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自编一道乘法应用题
5的
乘法
口诀教学反思如何写
答:
重点:分析
乘法应用题
的数量关系,解答乘法应用题. 难点:根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀. 教学过程: 一、复习导入 1.一人根据算式口算出结果,另一人说出所用的乘法口诀. 3×3=4×1=2×2=2×4= 2×3=3×1=1×2=4×4= 2.同桌的人互相背一背1~4的乘法口诀. 二、新授 1.导入新...
如何提高小学低年级学生计算的准确性
答:
在教学实践中我发现了这样
一个
现象:许多学生虽然掌握了计算方法,却往往还会出现计算错误,计算的准确率很低。这不仅直接影响到对文字题,
应用题
的学习效果,而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。为此,必须切实提高学生计算的准确率。一段时间来的微型课题研究实践证明,以下几条措施对提高学生计算的准确率大有帮助,具体...
以怎样计算对
一道
计算题为题写一篇200字的短文。
答:
不错,计算是学习数学的基石,掌握了计算,便打开了通向数学王国的大门。在教学实践中我们发现了这样
一个
现象:许多学生虽然掌握了计算方法,却往往还会计算错误,计算的准确率很低。这不仅直接影响到对文字题,
应用题
的学习效果,而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。有的甚至因此失去了对数学的兴趣。...
怎样培养学生的思维能力
答:
在这过程中,针对不同学生不同阶段的不同情况,进行多寡不同的提示和点拨,使独立思维逐步发展。到推导9的
乘法
口诀时,有的学生已经几乎完全能进行推导了,而大多数学生的思维的能力都表现出不同程度的提高。3、培养掌握
应用题
结构的能力。各科教学问题,都有
一个
结构问题。狠抓结构训练,使学生掌握数学...
加法交换律
应用题
答:
244 2006-06-25 求加法交换律、加法结合律、
乘法
(交换、结合、分配律)习题 125 2007-02-10 用字母表示加法交换律是 434 更多关于加法交换律的知识 > 网友都在找: 出十道加法交换律 乘法结合律练习题 乘法分配律
应用题
乘法交换律 正在求助 换一换 回答问题,赢新手礼包 更多等待求助问题 > ...
解决倍数关系
应用题
答:
他们也不会迷茫到底用
乘法
还是除法。
自编
自解乐趣多 我们通常的思维就只是给孩子直接出
应用题
,但是从来都没想过,做应用题最根本的是什么---理解题意。这就学要我们给孩子们把常规的这种方法给调换一下,我给算式你来编,...
浅谈如何提高小学数学课堂教学效果
答:
如:单位“1”这个概念,不仅对分数的理解是
一个
重要的基础,而且在以后全部分数
应用题
、百分数应用题的教学中,它也是一个很重要的概念,因此,在学习分数
乘法
时,必须把这个关键的问题让学生彻底理解,这样,在教学工程问题应用题、百分数应用题时,学生就不会感觉理解困难,很明显,单位“1”是贯穿分数、百分数这部分教材...
数学顺口溜是什么?
答:
小学数学顺口溜,
一个
数除几位数儿歌,先看被除数最高位,高位不够多一位,除到被除数哪一位,商就写在哪一位,不够商1就写0,商中头尾算数位,余数要比除数小,这样运算才算对。
乘法
口诀儿歌,一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿。三只青蛙三张嘴,六只眼睛十二...
小学数学教育随笔
答:
对一些有联系而又容易混淆的
应用题
可引导学生进行对比分析,例如:求
一个
数的几分之几与已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题,学生往往容易混淆。一是他们分不清是用
乘法
还是用除法;二是分不清计算时需不需要加括号。因此,可安排下列一组题进行对比教学。①果园里有梨树240棵,苹果树占...
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