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西周教育特点
西周
时期与隋唐时期的
教育
内容目的
答:
西周
时期与隋唐时期的
教育
内容目的如下:西周时期(约公元前11世纪-公元前771年)与隋唐时期(公元581年-907年)的教育内容和目的有所不同。在西周时期,教育内容主要包括礼仪、音乐、射箭、驾车、御射等。其目的是培养和塑造君主和贵族的品德、修养和才能,以确保社会秩序和统治稳定。而隋唐时期的教育内容...
西周
学前
教育
思想中的泛智论有着怎样的
特点
?
答:
其学前
教育
过分强调宗教方面的礼仪等对孩子的德性的教育与影响,在崇尚科学的现代应该用更加科学的学前教育体系替代。泛智思想使其过分强调规范的教育体系,虽然强调因材施教,但并没有个性化教育的补充体系作支撑。一学习的意义 (1)学习可以让我们赚到更多的钱,因为你有了别人没有的知识。知识是可以...
为什么
西周
国学如此重视礼乐
教育
?
答:
礼是
西周
立国的准绳,涉及的内容也十分广泛,《礼记·经解》谓“礼之于正国”,犹如衡之于轻重,绳墨之于曲直,规矩之于方圆,所以礼的
教育
在西周六艺教育中占有核心的地位。西周的礼教除了规范祭神祭祖等宗教观念和礼节之外,还在于灌输尊卑上下的等级观念和宗法王观念,以强化西周王权的政治地位。西周...
中国夏商周时期的
教育
制度有哪些
基本特征
答:
中国古代
教育
的
特点
主要是以下几个方面: 注重伦理道德教育,传授知识偏重于理论,以文科知识为主 从教育内容来看,古代教育内容以人们的思想品德教育为主,强调修身正己和忠孝仁义。从氏族公社末期就将“孝”作为道德教育的内容,夏重视人伦道德教育,商则把“孝”作为思想教育内容的中心,
西周
则从小就注重孩子们的德行教育,...
西周
时期音乐
教育
的核心是
答:
礼乐
教育
在
西周
时期具有非常重要的地位。礼乐教育通过音乐、舞蹈等艺术形式来传达社会规范、道德准则和礼仪制度,帮助人们形成正确的行为规范和价值观念。同时,礼乐教育也是维护社会等级制度和贵族统治的重要手段,通过音乐演奏、舞蹈表演等形式来展示不同等级、不同身份人们的地位和权力。西周时期的礼乐教育注重...
夏、商、
西周
、汉朝的
教育
制度
答:
“学”又有“左学”、“右学”之别,前者专为“国老”而创,后者专为“庶老”而设。国庶之界在于贵族与平民。“学”以明人伦为主,“瞽宗”以习乐为宗。
西周
是奴隶社会鼎盛时期,学校组织比较完善。当时分为国学与乡学两种。国学专为贵族子弟而设,按学生入学年龄与
教育
程度分为大学、小学两级。
简述
西周
“学在官府”这种
教育
现象出现的原因。
答:
【答案】:
西周
是我国奴隶社会高度发展的时期,统治者对
教育
极端重视和高度垄断。形成了“学在官府”、“官守学业“的局面,“学在官府”这种历史现象形成的客观原因如下:(1) 惟官有书,而民无书 西周时期生产水平仍然有限,书写的材料是竹简、木牍,书写的工具是刀笔。以拙陋的工具在粗笨的材料上...
西周
形成了完备的
教育
制度体系,在这个体系中分为(国学)和(张学教育)
答:
国学和乡学。在“学在官府”体制下,形成了从中央到地方的较为完善的学校
教育
体制以及以礼、乐、射、御、书、数等六艺为主体的教育内容。“官师合一”是
西周
官学教育“学在官府”的三大
特点
之一。三特点内容是:1、“学术官守、官守学业”:指学术和学校都由官府掌握或举办;2、“官师合一”:指...
西周
和隋唐
教育
内容目的不同,体现教育什么性
答:
西周教育
的基本内容是“六艺”。六艺教育具体指礼、乐、射、御、书、数等六个方面的教育,其中礼乐之教是六艺教育的中心。六艺有大艺和小艺之分,礼、乐、射、御作为“大艺”,是大学的课程,书、数作为小艺,主要是小学的课程。按其学科性质如下:礼乐。“礼”、“乐”是大学中最重要的课程。礼是指...
西周
时期文化
教育
的
主要特征
是A学在官府,官守学业 B宫学哀落,私学兴起...
答:
B.孔子带起一场私学的风潮,而官学随着
西周
的衰落而衰落
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