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要下雨了课文朗读
《
要下雨了
》一年级语文教案
答:
要下雨了
。二、初读课文,读准字音 1、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。2、同桌同学互查生字读音。3、分段接读,纠正字音。三、
朗读课文
,感悟文意 1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?在小组内分角色练习朗读。2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?分别请扮演这些角色的.同学来朗读。3、大家替他们...
小学一年级语文下册《
要下雨了
》教案
答:
2.下雨之前,小动物又会有什么变化呢?这堂课,我们就来学习第18课《
要下雨了
》。二、充分自读,整体感知 1.看视频《要下雨了:范读》,听课文录音,注意良好听读习惯的培养。2.学生自由、轻声地
朗读课文
,注意读准字音,读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号。3.同学们汇报交流:...
《
要下雨了
》优秀教学设计「」
答:
对小学生来说,
朗读
是体会文章感情,理解文章内容的重要手段。教学时,对课文中的重点句段,要在朗读的基础上进行理解,在理解的基础上指导朗读。以读助讲,学生以读助学,不仅使学生在读中理解
了课文
内容,同时还培养了学生的朗读能力。本节课,在朗读指导上有些仓促。 《
要下雨了
》优秀教学设计2 【教学目标】 1、...
一年级下册语文《
要下雨了
》教学设计
答:
要下雨了
。二、初读课文,读准字音 1、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。2、同桌同学互查生字读音。3、分段接读,纠正字音。三、
朗读课文
,感悟文意 1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?在小组内分角色练习朗读。2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?分别请扮演这些角色的同学来朗读。3、大家替他们...
《
下雨了
》这篇
课文
讲述了什么?
答:
(3)教师指导分角色
朗读
。分组扮演角色朗读,教师旁白。 4.指导学习第六自然段。 看见燕子低飞、小鱼游出水面,听了燕子和小鱼的话,小白兔相信
要下雨了
吗?大家读读下面几段
课文
就知道了。 (1)学生齐读第六自然段。 (2)指名回答小白兔是否相信要下雨了,从哪里看出来的?为什么?(连忙、挎)你能学学这个动作吗?
小学一年级语文下《
要下雨了
》教学反思
答:
《
要下雨了
》是人教版新课标小学语文一年级下册第四单元中的一篇
课文
。今天在上这堂课之前刚好要下雨了,天一下子暗了下来,冷风透过树梢,越过窗缝,直钻到教室里来。如何抓住这良好的教学时机呢?下面是我对《要下雨了》的教学反思: 首先,我让学生往教室外望去,有的学生说,好像下雨了。有的说,还没有下呢。“...
如何在
课文
中落实人文要素和语文要素
答:
还是在本册第14课《
要下雨了
》一课中第6小节小鱼说:“要下雨了,水里闷得很,我们到水面上来透透气。小白兔,你快回家吧,小心淋着雨。”这里也出现了提示:读了这一段我知道了“闷”的意思。在这一册教材中就这两次设计,一处结合上下文理解字的意思,另一处联系上文理解词的意思。这样精妙的...
小学一年级第三单元到第四单元有哪些
答:
16
要下雨了
这是一篇知识童话,讲的是生活中的气象常识。17小壁虎借尾巴 这是一篇童话故事,通过这个故事,小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。 语文园地四 “读读记记”:这个活动是为了积累词语,并感悟形容词和名词的搭配。应该让学生反复
朗读
。
课文
哪些地方描写
下雨了
?
答:
课文
中描写
下雨
的句子是:天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。蝴蝶的家中通过大量的实例向孩子们描述了从湿地、森林到普通社区里的蝴蝶的生存状况,还...
声音无处不在什么提示正在盛夏什么是上下课的信号什么提示
要下雨了
?
答:
声屏显示
课文朗读
。学生听读,初步感知文意。2.教师提示需要积累的词语。多媒体显示:3.学生读课文两遍,然后根据要求,快速准确地筛选信息,整体把握文意。多媒体显示阅读要求如下:(1)什么叫物候?什么叫物候学?(2)物候观测对农业有什么重要意义?(3)决定物候现象来临的因素有哪些?(4)研究物候学有什么意义?学生分头...
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