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解读小学数学新课标
小学数学新课标解读
第二学段 怎样解读 数的认识
答:
以两步为主,不超过三步)。6.能解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。7.经历与他人交流各自算法的过程。8.在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯(参见例25、例26)。9.能借助计算器进行运算,解决简单的实际问题,探索简单的
数学
规律(参见例27)。
如何理解
小学数学新课标
中的核心概念
答:
数学
是思维科学,是人类对花花世界的第一步抽象思维,所以数学是科学的基石。所以理解能力是学习数学最基础的能力。至于如何理解?则是方法论的问题,人类的理解能力本来是很强大的,尤其是对于孩子而言,但是为什么很多孩子理解能力不好,多半来至于家长的教育方法,很多家长自己尚且学习不好混的也不咋地,...
小学数学
课程内容是由哪四个领域组成
答:
2、图形与几何:空间与平面的基本图形,图形的性质和分类;图形的平移、旋转、轴对称;3、统计与概率:收集、整理和描述数据,处理数据;4、实践与综合应用:以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。拓展:
小学数学新课标
的基本理念:1.义务教育阶段的数学课程应...
小学数学
教学大纲
新课标
数学核心素养有哪些
答:
也就是说,当前我们要在这种理念的指导下实现
数学
教育的总体目标,全面提高学生的基础知识和基本技能,大力培养学生学习数学的情感态度和数学能力,把
新课标
理念转化成一个个具体的教学目标,逐一落实在数学教学活动中。下面我就结合自己的教学实践,谈一谈自己的一些做法和体会:一、结合教学实际,重视培养...
小学数学新课标
阐述的教学理念有哪些
答:
义务教育阶段的
数学
课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:——人人学有价值的数学 ——人人都能获得必需的数学 ——不同的人在数学上得到不同的发展
浅谈
小学数学
教学如何渗透
新课标
理念
答:
数学
教师作为实施新课程的主体,应学会如何自然地寓数学学习于生活体验之中,把新理念推向课堂,变理想的课程为现实的课程,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能;把“关注学生学习结果”转向“关注学生学习活动”,体现数学再发现的过程,数学教学不再是教师向学生传授知识的过程,而是鼓励学生“观察”、“操作”...
小学数学新课标
的主要内容有哪些
答:
2014
小学数学新课标
内容一、前言《全日制义务教育
数学课程标准
(修定稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》.《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,明确数学课程的性质和地位,阐述数学课程的基本理念和设计...
新课改
下的
小学数学
如何教
答:
一、 认真学习课标理念,转变教育观念,改变教师角色。《
数学课程标准
》的基本理念指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。因此,
新课标
下,教师不能再作为知识的权威,将预先组织好的知识体系传授给学生,而应该是学生学习活动中的组织者、引导者、参与者和合作者,是...
浅谈如何落实
小学数学新课标
理念
答:
作为
小学数学
教学的一线教师,如何落实
新课标
理念,下面,就我多年的教学经验以及对新课改革精神的学习与理解,谈一谈我对在新课标理念指导下开展数学课的几点个人体会:一、结合教学实际,重视培养学生的数感 在当前的义务教育数学改革中,笔算是被削弱的内容,降低了笔算的复杂性和熟练程度,这不是说计算...
新课标小学
五年级下册
数学
《因数和倍数》教案设计
答:
义务教育
课程标准小学数学
五年级下册第二章《因数和倍数》第1节例1(教材第13页)及练习二的第2题,第四题的前部分。 教材分析: 本节教学是在学生学习掌握了因数和倍数两个概念的基础上,在教师的引导下,让学生运用乘法算式及除法中的整除自主尝试、探究“求一个数的因数”的方法。同时,通过多种形式的训练,使学生...
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