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论述教材与语文教学的关系
用
语文
课程的基本理念阐述在五大领域的
教学
中教师该注意什么问题_百 ...
答:
这些弊端是从对古代
语文教学
特点的分析中总结出来的。而这些也正是我们今天的语文教学应该大力加以改进、改革的。 二、难点 绪论的难点在于正确理解语文教学观念传承与发展
的关系
。 语文教学观念包括目标观、内容观、方法观、发展观。 目标观主要应理解目前语文课程“情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力”的...
如何理解
语文教学
评价的五个维度
答:
二、关于语文课程内容的确定性
与语文教材的
多样化 语文课程目标的规定性,决定了语文课程内容的确定性;尽管语文课程的多种具体形态,在课程内容及组织上会有所差别。 语文课程内容面对“教什么”的问题:为了有效地达成语文课程标准所设定的语文素养目标,“应该教什么”?从大处看,主要有三个方面:一是“定篇”,即构 **...
现代教育技术
与语文课堂教学
有什么
关系
?
答:
小学
语文教材
是一个自然美、社会美、艺术美的仓库。课文中富有文采的语言美、栩栩如生的形象美、情景交融的意境美等使
语文教学
具有了得天独厚的审美优势,成为培养学生审美情趣的重要途径。现代教育技术的运用,能架起学生与课文之间的桥梁,帮助学生领悟到课文深层的美的内涵,获得美的体验。语文课件中文字...
结合小学
教学
实际谈谈为什么要学习儿童文学
答:
语文教育教学重视工具性和人文性二者的统一,这就对我们正确处理小学
语文教学
与儿童文学之间
的关系
提出了新的要求[2]。从小学
语文教材
课文的构成来看,我们也可以发现大量的儿童文学作品进入了
课本
文学教育,同时对课外读物也有一定的要求,相关的儿童文学包括童话、寓言、成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间...
如何在小学
语文教学
中渗透爱的教育
答:
这是我们每一个语文教师义不容辞的责任。因此,在语文教学实践中,我们一定要深入研究新课程标准和
教材
,做好教学过程中的德育工作。二、正确处理好德育
与语文教学
之间
的关系
。作为语文教师,不仅要让学生获得最基本的语文素养,还要从中受到思想品德教育。这是语文学科的性质与地位决定的,是社会、国家赋与...
如何看待
语文
与其他学科
的关系
的
答:
语文教师通过学科渗透整合来培养学生的综合素质,这就要求自身的综合素质也需要不断提高。1.更新
教学
观念,提高学科整合的自觉性。实现人的全面发展,不能为单纯学语文而
教语文
,各学科要有整体观念,把
语文课本
看成综合性课本,基础性学科,所以在教学过程中有意识地整合渗透其他知识,提高学科整合和渗透的...
如何处理经典回归与中学
语文教学关系
答:
作为中学
语文教学的
重要内容,阅读教学的意义与作用自不待言,在新课改的大背景下,阅读教学也是作为课改的重点和阵地而精心设计的。这从
语文教材
的多元化上可见一斑。的确,阅读教学对于提高学生的阅读理解能力乃至整体的语文素养起着其它教学形式所不可替代的重要作用。就是从应试的角度来看,阅读教学质量的好坏也直接影响...
如何用好“统编版”小学
语文教材
答:
“统编本”
语文教材
在不同文体的阅读以及多种读书方法的
教学
方面,开始做一些尝试。这是新课题,希望老师们也支持。所谓“1+X”的办法,即讲一篇课文,附加若干篇泛读或者课外阅读的文章,让学生自己读,读不懂也没
关系
,慢慢就弄懂了。这就是为了增加阅读量,改变全是精读精讲而且处处指向写作的那种教学习惯。一、二...
如何理解我国
语文教材的
历史演变与社会需要
的关系
?
答:
新中国成立以来,前50多年的中小学教材都是全国统一编写的,即所谓的“一纲一本”时代。在这期间,人民教育出版社根据教育部颁布的
教学
大纲编写教材,各地的中小学通用人民教育出版社的教材。人民教育出版社出版的统编
语文教材
,是中国教育史上第一次完整出版并长期使用的全套语文教材,开创了许多第一,例如...
语文的
含义
答:
在谈这个问题之前,先谈谈
语文
的概念,语言和思维、思想
的关系
。一、语文的概念“语文”的含义是什么?要回答这个问题,我们还是先复习一下叶圣陶先生对“语文”学科名称的来历及其含义的权威
论述
。他说:“‘语文’一名,始用于1949年华北人民政府
教科书
编审委员会选用中小学
课本
之时。前此中学称‘国文’,小学称‘国语’...
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