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评价学生的口语交际能力
如何在课堂上培养
学生的口语能力
答:
例如,在阅读教学中,可以就某些疑难问题展开讨论;在习作教学中,可以让学生交换批阅各自的习作,相互做出阅读
评价
和提出修改意见。三、在口语交际课中强化
学生口语交际能力
。如果说语文课堂教学为培养学生口语交际能力提供了广阔的空间,那么口语交际课教学更是锻炼学生口语交际能力的高效熔炉,教者要精心设计...
如何培养小
学生的口语交际能力
的教后反思
答:
综合
评价
应包括优点、不足两方面,按较成功、成功、基本成功、不成功四个等级作评价,教师对
学生的
发言给予肯定。当然对学生的发言应以表扬鼓励为主,让学生得到成功的喜悦,从而敢于说,大胆发言。这样学生就会在今后的发言中发扬优点、克服不足。长期坚持,
交际能力
就能得到锻炼和提高。总之,
口语交际
是...
如何培养和提高小
学生口语交际能力
答:
口语交际是小学语文新课程的一种课类,要在听说训练中培养
学生的口语交际能力
,而口语交际能力的培养要在“双向互动”的语言实践中进行。教师要在教学过程中多方示范引导、创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交际。但是,小学生在进行口语交际课时,往往存在不敢说,不愿表达交流的现象,...
小学语文教学论文《如何培养
学生的口语交际能力
》
答:
现在的低年级小
学生
生活内容比起以前的孩子丰富多了,接收信息的渠道很多,与人交流时基本上“言之有物”,但缺乏“言之有序”,欠缺良好的交际态度和听说习惯。可见从小培养孩子
的口语交际能力
是现代小学语文教学的重要任务,要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。一、 不把口语交际课上成说话课...
口语交际
教学和
评价的
常见问题有哪些
答:
受了九年义务教育后,木讷者、交际胆怯者、词不达意者、语言粗俗者、说不好普通话者常见。此方面的缺失,严重影响他们日后的学习和职业生涯。因此,口语交际教学应该受到应有的重视。那么,如何开展口语交际教学呢? 首先,要在口语交际活动中提高
学生的口语交际能力
。在教学中,教师要设计学生感兴趣的...
口语交际
教案
答:
2、小组派代表全班汇报交流,评一评,论一论,选选你觉得最棒的小组,说说为什么选他们,好在哪里? 意图:《语文课程标准》中指出:“
评价学生的口语交际能力
,应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。”苏霍姆林斯基语说:“...
浅谈怎样培养小
学生的交际能力
答:
这样的作业学生乐做,又感兴趣,在玩中又锻炼了口语交际能力。三、善于发现,拓宽语境 1、丰富多彩的生活给口语交际教学提供了活水之源。教师要用心捕捉现实生活现象,诱导学生用学过的知识和自己的认识能力参与,在这一过程中发展
学生的口语交际能力
。比如新转进一个学生,大家怎样说欢迎词;国庆节旅游...
【如何培养
学生的口语
表达
能力
】 如何当好一名教师
答:
为了培养
学生
良好的说话习惯,促使他们的思维、观察、想象、记忆等
能力
的全面发展,适应现代社会的需要,在教学实践中,笔者摸索到了以下几种提高学生语言表达能力的途径:一、积极创设学生表达的情境 一个词语、一个故事、一个有趣的游戏,一个精彩的画面都能引申出一堂
口语交际
课。教师应引导学生积极参与...
小学语文
口语交际
训练方法有哪些?
答:
8.课堂互动:教师在课堂上提问,鼓励学生积极回答,并给予及时的反馈和指导,提高
学生的口语交际能力
。9.家长参与:邀请家长参与学生的口语交际训练,让家长与孩子进行日常对话,提高孩子的口语交际能力。10.
评价
与反馈:对学生的口语交际表现进行评价,给予充分的肯定和建设性的反馈,帮助学生找到自己的不足...
如何培养农村小
学生的口语交际能力
答:
(三)要积极走出课堂,扩大口语交际范围 生活就是口语交际的内容,口语交际就是生活的工具。农村广阔的社会空间给学生提供了各种各样的学习机会和锻炼形式。教师要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化口语交际的环境,以现实生活为活动舞台,开展丰富多彩的语文实践活动,从而训练
学生的口语交际能力
。1、...
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