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语文作文教学方法
三年级
作文教学
的几点做法
答:
4、过渡是文章段落之间的桥梁,在文章中,前后相邻的两层意思之间,不仅要有内在的联系,而且在相连的地方要彼此衔接,语气贯通,让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者,而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。5、结尾的
方法
很多,或总结全文,以揭示主旨,或展示未来,以鼓舞斗志...
小学
语文教学
中
作文教学
创新对策
答:
一切创新都应该以学生学习需要的满足以及学生学习能力的负荷为基础。创新点与学生学习需要偏离,创新难以满足作文教学的发展目标;创新方法使学生学习负担加重,创新会使教学工作事倍功半。希望本文能够为小学语文教学质量的提高提供帮助和建议。参考文献:[1]刘鹏飞.小学
语文作文教学方法
的创新途径探析[J].中华...
初中
作文教学
模式
答:
一、初中写作教学的现状 作文由于受到当前应试教育体制的禁锢,在考试和升学的压力下,学生对作文学习的热情大大减弱,写作基础过于薄弱,学生的主体意识在写作方面很难得到体现,学习受到社会功利主义的潜移默化的影响,目的性过于强烈,学生感觉不到写作带来的乐趣,把它当作应试的工具。
语文
教师
作文教学方法
...
在小学
语文作文教学
中应采用哪些有效的
教学方法
答:
学生应具备的基本
语文
素养的内涵是丰富的,课程目标根据“知识与能力”、“过程与
方法
”、“表感态度与价值观”三个维度来设计展开。这里体现了工具生和人文性相统一的思想,包含了扎实的基本功的培养和潜在能力与创新能力的开发。语文素养重在“综合”,它以语文能力(识字、写字、阅读、
习作
、口语交际)...
如何做好小学
作文教学
指导
答:
纵观我校小学
作文教学
的现状,一些教师在作文教学中重理论,轻实践;重形式,轻内容;不注意交给学生观察
方法
,再加上学生生活面狭窄,体验不丰富,素材积累不充分,出现的一些问题不得不令人忧虑,诸如“假”,说假话,写假事;“大”,小孩儿说大人话,毫无童心童趣;“空”,内容空洞,不实在,不具体;“抄”,一段一段甚至...
初中
语文写作
技巧和
方法
答:
完成活动后,自选角度,自拟题目,以风流人物为话题写一篇作文。”学生可以围绕古代风流人物进行描写,通过对古诗文的了解,联想到诗人的情怀和处境,将风流人物的特色描绘得更加清晰。通过这样的联想
方式
,能够让学生更熟练地运用写作技巧。初中话题作文是
作文教学
中的重要组成部分,是学生学习、练习写作技巧和...
论文:怎样进行小学
语文作文教学
答:
我什么都没有顾上穿着睡衣就跑出来了,我边追边喊,爸爸也偷偷地抹着泪走了。这样的描写最感人,这样的
方式
学生也最能说真话和实话。总之,小学
语文教学
不是一件容易的事情,教师必须在教学理论与课堂实践中不断探索,在探索中获得启发,不断地总结教学经验,让学生写出更好的
作文
。
作文教学
如何进行
答:
环保作文多是以想象作文的
方式
来展现。作文的分类,教师可以去更深一层次地思考,我所分不一定是全面的、正确的。这两种分类
方法
,我建议教师在教学中明确给学生提出第一种,阅读教学中多提及第二种,因为第二种分类与我们平时的
语文
阅读教学能更好的结合。2、
作文教学
贵在平时阅读教学。作为中高年级的...
浅析小学
语文作文写作教学
论文
答:
[2] 孙建龙.多途多法谋方略小计小策获真经――农村 小学作文 教学浅探[J].辅导员.2012(33) 小学语文作文教学论文篇2:《浅谈小学
语文作文教学方法
》 摘要:对于写作来说,是孩子们运用学过的 语文知识 进行表达与交流的一种体现,更是孩子们认识世界,认识自我,以及进行创造表述的过程。但是,所有的小学一线语文教...
徐先生的
作文教法
有什么特点
答:
2 该转的地方,硬转,该接的地方,硬接。3 文章开头就开门见山 4 善于用比喻 一、 明确
教学
目标——为
作文
训练找准点我们现在的作文课,大多是老师布置个题 目, 提几个要求,然后是学生 “ 独立创作” ,教的成分很少。作文的规律、
方法
和技巧 , 需要学生自己慢慢领悟探索。很多学生面对作文...
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