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语文课程内容体系的认识
小学
语文
新课标的核心理念是什么?
答:
价值观:学习语文的兴趣、习惯;热爱祖国语文的思想感情;提高品德修养和审美情趣;良好的个性和健全的人格.在这些方面,
语文课程
都有它的独特的价值的功能.2、知识与技能:正确地理解和运用祖国语文;丰富语文的积累、培养语感;发展思维;识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.这样的一些
内容
,...
小学
语文课程
性质
答:
语文课程的
基本性质:1、语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具和载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分;2、工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。人文,泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和文化...
语文课程
具有什么样的性质?
答:
(四)努力建设开放而有活力的语文课程
语文课程的
建设应继承我国语文教育的优良传统,注重读书、积累和感悟,注重整体把握和熏陶感染;同时应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同
内容
和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习...
义务教育
语文课程
注重课程什么与其他学科的联系注重听说读写的整合
答:
义务教育
语文课程
注重课程(
内容
与生活)与其他学科的联系注重听说读写的整合。
请简要阐述《语文课程标准》提出的
语文课程的
基本理念
答:
“人文性”是《语文课程标准》提出的
语文课程的
基本性质之一,培养“良好的人文素养”是《语文课程标准》高度关注的一个重点
内容
。在“课程的基本理念”部份关于“全面提高学生的语文素养”的表述中(“……语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐...
如何理解
课程内容
结构化
答:
3.主要特点:让学科知识、学习过程和学习结果嵌套、叠加、整合增加操作性、具身性和体验性,形成横向关联互动、纵向晋级衔接,纵深意义增值的
课程内容
结构
体系
。4.举例说明:
语文
——学习任务群、艺术——分段设置任务、地理——
认识
全球、认识区域两大主题以及跨学科主题学习、化学——五大学习主题等。
如何正确把握新课标中
语文课程
特点
答:
语文教学它具有人文性的特点,另外,语文本身在接受的层面上来讲,又有因人而异的特点,也就是说,对
语文的
阅读的内容具有多元性的特点,有人说,一百个读者,就有一百个哈姆雷特,也就是说,同样一个哈姆雷特,在不同的读者的眼中,能演绎成心中所
认识
的那个哈姆雷特,这就是说,我们对语文阅读
内容的
理解带有个人的强烈的...
我国
语文课程的
发展历程是怎样的?
答:
每次颁行,
内容
上都有一些修改,但是,在框架
体系
上没有质的改变。 换言之,其
课程
范式的美式色彩始终没有实质性变化。 同一时期, *** 领导的中央苏区、边区和解放区的国语教育卓有成效。 1934年中央苏区教育人民委员会颁布了《小学课程教则大纲》,该大纲指出:“国语课的本身,目的也决不仅在于使儿童
认识
多少新字,...
语文的
定义是什么?学习语文的作用是什么?
答:
2、语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是
语文课程的
基本特征。语文课堂教学价值的价值体教学中,既要将语文知识与能力这一显性目标内化为学生自身的需求。又要能将过程、方法、情感、态度与价值观等隐性目标渗透在提高学习效率的实践活动中,成为学生自身的感悟,使...
如何看待学习
内容的
核心素养?
答:
语文知识应该是学习任务群的核心要素 。语文学习任务群是培养学生语文核心素养的凭借,是承载
语文课程内容
、架构
课程体系
、创新语文教学模式的若干相互关联的语文学习任务的集合体。学习任务群 第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群。第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨...
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