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语气运用的制约因素
语言学习主要有哪些
因素
影响学前儿童
答:
(二)、心理
因素
;一是知识经验的积累,二是认知能力的发展,三是心理素质的差异。语言能力是基于对语言内容 的理解形成的,这意味着,语言能力受认知能力
制约
同时又有自己 特殊 的认知作用。如果儿童对语言描述的事物完全没有感性认识,又不能理解词义,成人在与之交流时说出的事物名称或抽象概念就会让...
幼儿语言学习的生理
因素
答:
系统的完善,字书就解释了为什么视觉和听觉有障碍的儿童会在语言学习上备感困难,因为他们不能依靠这两个途径感受外界信息。(二)、心理
因素
;一是知识经验的积累,二是认知能力的发展,三是心理素质的差异。语言能力是基于对语言内容 的理解形成的,这意味着,语言能力受认知能力
制约
同时又有自己 特殊 ...
如何提升口语交际的能力1000字
答:
创造性的复述可以较多地
运用
自己的语言叙述,有利于口语能力的快速发展。10. 加强语感训练。语感是口语能力的核心性
因素
,要提高口语能力,必须加强语感的训练。训练语感最有效的方法是朗读,而朗读又可以直接强化口语能力。因此,加强朗读是培养和提高口语能力最有效的一条途径。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是?
文言文的整体阅读法
答:
文章中的 诸种
因素
存在着一种互相
制约
,互相阐释的关系, 诸种因素存在着一种互相制约,互相阐释的关系, 这是读者解文的一种依据,例如1994年试题, 年试题, 这是读者解文的一种依据,例如 年试题 尊老在东,不办常得生米,何必独飨白粲” “尊老在东,不办常得生米,何必独飨白粲”。 白粲”即白米,因为上文有...
语言有社会控制作用吗
答:
(二)、心理
因素
;一是知识经验的积累,二是认知能力的发展,三是心理素质的差异。语言能力是基于对语言内容 的理解形成的,这意味着,语言能力受认知能力
制约
同时又有自己 特殊 的认知作用。如果儿童对语言描述的事物完全没有感性认识,又不能理解词义,成人在与之交流时说出的事物名称或抽象概念就会让...
关键词之间用空格好还是用下划线好?
答:
用空格好,因为这样服务器容易查找,用下划线的资源少,服务器找起来麻烦,甚至可能找不到
汉语的语法有什么特点吗?
答:
(6)有表示具象和传达
语气的
特殊词类——量词和语气词。(二)汉语是重语用的语言,语用
因素
对语法有重要影响;(1)话题通常放在主语的位置。(2)在语境的作用下,常常出现省略、移位等现象。(3)在一定的语境中,会出现不合逻辑的句子。(三)汉语是重节律的语言,节奏和韵律对词语组配有
制约
...
关于词性
答:
“时”由名词语法化为表示假设的
语气
词,是在假设句这一语境的影响之下实现的。 语境对词汇语法化的影响还表现在一个句子中词与词之间的语义制约和规定上。 六朝乃至唐五代以后习见的介词“着(著)”是由“附着”义动词“着”虚化而来,其语法化过程也明显受到语境
的制约
和影响。 动词“着”的语法化过程从汉以后...
什么是虚词?虚词是不是就是抽象的词?
答:
“时”由名词语法化为表示假设的
语气
词,是在假设句这一语境的影响之下实现的。 语境对词汇语法化的影响还表现在一个句子中词与词之间的语义制约和规定上。 六朝乃至唐五代以后习见的介词“着(著)”是由“附着”义动词“着”虚化而来,其语法化过程也明显受到语境
的制约
和影响。 动词“着”的语法化过程从汉以后...
关于外来词
答:
“时”由名词语法化为表示假设的
语气
词,是在假设句这一语境的影响之下实现的。 语境对词汇语法化的影响还表现在一个句子中词与词之间的语义制约和规定上。 六朝乃至唐五代以后习见的介词“着(著)”是由“附着”义动词“着”虚化而来,其语法化过程也明显受到语境
的制约
和影响。 动词“着”的语法化过程从汉...
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