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课文读出什么语气
...短文"谁醒了",朗诵时你觉得我们要用什么样
的语气
,来读,这篇
课文
?
答:
我觉得应该用欣喜
的语气
来朗诵,因为这个时候是表示春天生机勃勃的样子苏醒过来的样子。
初一语文用
什么语气
来读散步这篇
课文
答:
聊天一样,但是语速不要太快,稳而平和,最后深沉一点,欣慰一点,想想被托付整个世界的欢欣与满足。
三年级
的
陶罐和铁罐用
什么语气
来读
课文
答:
陶罐:谦虚地语气(并不看别人的缺点,和谐共处)至于铁罐吧,我觉得用这样
的语气
比较好:傲慢的语气(很瞧不起别人的缺点,自己以为是最坚固的瓶子,什么也打不被它)结果因为生锈而消失了。这个故事告诉我们因该正确对待自己和他人的缺点。
小学
课文
《听听秋的声音》用
什么语气
朗读
答:
听听,秋
的
声音,大树抖抖手臂,“唰唰”,是黄叶道别的话音。听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。听听,走进秋,走进这辽阔透明的音乐厅,你好好地去听——秋的声音。
桂林山水排比句里
的
真奇啊,真秀啊,真险啊,应该用
什么语气
来读?
答:
应采用赞叹,夸奖
的语气
去读。文章简介:《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。文章先用“桂林山水甲天下”吸引读者;接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”,桂林山是如何地“奇、秀、险”,使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明、突出。最后整合桂林山水,山与水互相映衬、...
朗读
课文的语气
答:
啊---惊讶
的
态度 不是这样!---非常肯定的感觉 你不要这样说爸爸!---指责的口吻 还要根据前面的文字所表达的意思
语文一年级下册
的课文
山青青要用
什么语气
读
答:
语气
应该是快、重、大
邻居的话要
读出什么的语气
答:
这是对语文核心素养中的文化传承和理解,语言建构与运用的具体落实。也是课程标准中“在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同
语气
”的具体表现。说学情:本文的语言描述浅显易懂,加上第一课时对
课文的
生字词和内容都有大致的了解,所以本节课引导孩子探究葫芦落了的原因就相对容易,但故事隐含的深刻...
雪孩子飞呀飞呀用
什么语气
说
答:
表示疑问、感叹、祈使等
语气
时读轻声。《雪孩子》是嵇鸿作的一篇童话故事,为人教版语文一年级上册19课以及2017版二年级上册第20课
的课文
。原文雪孩子救了小白兔,雪孩子化成了水, 不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,他变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成一朵白云,一朵美丽的白云。
...一个一米多高
的
孩子从这里走过去,要
读出什么语气
?
答:
我认为这是一个妈妈在找自己的孩子,而且这个孩子只有一米多高,肯定很小,所以她问大爷有没有见到孩子肯定是在找她的孩子,应该很急切,所以要用着急
的语气
,但
课文
描述轻轻的,肯定是不想让外人听到,所以
读出
轻声且急切的语气就可以了!
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