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课程内容改革
试述陈鹤琴的幼稚园课程思想及对当前中国幼儿园
课程改革
的重要...
答:
陈鹤琴的课程思想要求教师具备较高的专业素养和组织能力,能够促进幼儿教师的专业发展。3、推动幼儿园课程内容的改革 陈鹤琴的“整个教学法”和“单元教学”思想为当前中国幼儿园
课程内容改革
提供了重要的思路和方法。4、完善幼儿园评价体系 陈鹤琴的教学评价思想为当前中国幼儿园评价体系的建设提供了重要的参考...
对基础教育
改革
的建议包括哪些?
答:
2、联系学生实际生活和现代科技社会发展。基础教育的
课程内容改革
应根据儿童的发展需要,从教育的总体目标和各门学科之间的联系去设计和把握课程内容,改变课程内容 “繁、难、偏、旧”和偏重书本知识的状况,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备...
什么是新
课程改革
答:
第一章
课程改革
的背景和目标 新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革,步伐之大,速度之快,难度之大,都是前七次改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。成千上...
课程改革
的主要
内容
:
答:
功能
改革
强调了
课程
的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习,学会生存,学会做人。尤为重要的是强调要在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观,培养学生具有社会责任感,努力为人民服务,引导学生树立远大理想。因为这种过程将深刻地影响学生思想道德的形成,影响他们...
我国当前
课程改革
的
内容
框架是什么
答:
这次
课程改革
的任务是什么?概括地说,这次课程改革的根本任务是:全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、
内容
,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。如前所述,现行的课程体系完成于工业经济时代。在工业经济时代,产品的生产和流通对于国家实力的增强、经济的繁荣具有最直接的...
基础教育
课程改革
的具体目标是什么?
答:
1.实现课程功能的转变 这是新
课程改革
的核心目标,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。目前广泛使用的是三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多...
对基础教育
改革
的建议包括哪些方面?
答:
2、联系学生实际生活和现代科技社会发展。基础教育的
课程内容改革
应根据儿童的发展需要,从教育的总体目标和各门学科之间的联系去设计和把握课程内容,改变课程内容 “繁、难、偏、旧”和偏重书本知识的状况,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备...
如何进行
课程
深化
改革
答:
幼儿园抽调骨干教师成立“
课程改革
中心组”,认真阅读各出版社出版的各种课程,如综合课程、整合课程、活动课程等,甄选出一套比较适合我园园情的一种课程,作为幼儿园基本课程。基于任何一种课程部具有一定的地方性和代表性,不可能全盘照搬。教师们认真分析基本课程,将不适合我园实施的
内容
删去,留下适合...
对基础教育
改革
的建议
答:
2、联系学生实际生活和现代科技社会发展。基础教育的
课程内容改革
应根据儿童的发展需要,从教育的总体目标和各门学科之间的联系去设计和把握课程内容,改变课程内容 “繁、难、偏、旧”和偏重书本知识的状况,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备...
新
课程改革
基本理念是什么?
答:
4、新课程的教学目标为三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。
课程改革
对于学生的看法坚持了以下三个要点:第一,统一性、规范性 作为生活在一定社会条件下的人,人与人之间错综复杂的关系,使学生具有“被决定”的一面。马克思关于人的本质是一切社会关系的总和的阐述,清楚地说明了这一点...
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