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课程内容选择的来源
什么因素决定着
课程内容的选择
?
答:
1、课程目标:课程目标作为课程编制过程中最首要的组成部分,对
课程内容的
选择起着指导作用。
内容选择
必须依照目标,即有什么目标,便有什么内容,让目标和内容取得一致。2、学生的兴趣与身心发展水平:课程的基本目标就是促进学生的发展。因此,课程内容的选择必须考虑学生本身的情况,必须以对学生的研究为...
简述教科书
内容选择
依据
答:
1、课程目标:课程目标作为课程编制过程中最首要的组成部分,对
课程内容的
选择起着指导作用。
内容选择
必须依照目标,即有什么目标,便有什么内容,让目标和内容取得一致。2、学生的兴趣与身心发展水平:课程的基本目标就是促进学生的发展。因此,课程内容的选择必须考虑学生本身的情况,必须以对学生的研究为...
影响
课程
开发的三大因素
答:
影响课程开发的主要因素是儿童、社会、知识三大方面:1、社会因素 社会对课程发展的影响是最持久和最深刻的。最早的课程其实就是社会生产劳动的内容。课程的发展无法脱离社会的影响,社会是
课程内容
的首要和最主要
的来源
。2、儿童因素 儿童观直接影响课程内容的
选择
与组织。课程内容的选择就应更多考虑儿童的...
影响
课程
开发的三大因素
答:
影响课程开发的主要因素是儿童、社会、知识三大方面:1、社会因素 社会对课程发展的影响是最持久和最深刻的。最早的课程其实就是社会生产劳动的内容。课程的发展无法脱离社会的影响,社会是
课程内容
的首要和最主要
的来源
。2、儿童因素 儿童观直接影响课程内容的
选择
与组织。课程内容的选择就应更多考虑儿童的...
影响
课程
开发的主要因素
答:
影响课程开发的主要因素是儿童、社会、知识三大方面:1、社会因素 社会对课程发展的影响是最持久和最深刻的。最早的课程其实就是社会生产劳动的内容。课程的发展无法脱离社会的影响,社会是
课程内容
的首要和最主要
的来源
。2、儿童因素 儿童观直接影响课程内容的
选择
与组织。课程内容的选择就应更多考虑儿童的...
学前教育回归生活
课程的
目标和
内容的
基本
来源
是什么
答:
学前教育回归生活
课程的
目标和
内容的
基本
来源
是自然、社会、自我。根据查询相关公开信息显示:自然、社会、自我是学前教育回归生活课程的目标和内容的基本来源。
影响
课程
开发的主要因素包括( )
答:
影响课程开发的主要因素是儿童、社会、知识三大方面。1、社会因素 社会对课程发展的影响是最持久和最深刻的。最早的课程其实就是社会生产劳动的内容。课程的发展无法脱离社会的影响,社会是
课程内容
的首要和最主要
的来源
。2、儿童因素 儿童观直接影响课程内容的
选择
与组织。课程内容的选择就应更多考虑儿童的...
影响
课程
发展的内部因素不包括
答:
社会对课程发展的影响是最持久和最深刻的。最早的课程其实就是社会生产劳动的内容。课程的发展无法脱离社会的影响,社会是
课程内容
的首要和最主要
的来源
。详细介绍如下:儿童观直接影响课程内容的
选择
与组织。课程内容的选择就应更多考虑儿童的兴趣和需要。新课改把学生放在主体的地位上,所以我们在制定课程...
制约
课程的
主要因素有
答:
制约
课程的
主要因素如下:制约课程因素是指影响或制约课程的结构、进度、策略及学科划分、
内容的
组织和安排的诸因素。包括四个方面:学习者的因素。即学习者的知识状态、能力素质结构、情感和态度以及这些方面发展的可能性等。教师和教育机构的因素。教师的知识水平、对课程目标的理解以及教学能力等;教学机构...
教科书是怎样编制的?
答:
1、课程目标:课程目标作为课程编制过程中最首要的组成部分,对
课程内容的
选择起着指导作用。
内容选择
必须依照目标,即有什么目标,便有什么内容,让目标和内容取得一致。2、学生的兴趣与身心发展水平:课程的基本目标就是促进学生的发展。因此,课程内容的选择必须考虑学生本身的情况,必须以对学生的研究为...
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