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课程标准还叫什么
初中音乐
课课标
中让学生掌握哪些知识与技能
答:
如果不能激发学生对音乐的学习兴趣,音乐课程就有可能成为虚设。《音乐
课程标准
》也阐述了“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”的观点。本文从六个方面论述了如何让学生对音乐课产生兴趣并持续保持这种兴趣的切实可行的具体操作方法。关键词 音乐课 兴趣 激发 教学在...
如何理解
课程
的含义
答:
教育工作。4,
什么
是
课程标准
?国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求,是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的,有关学科教学内容的指导性文件。5,课程标准结构包括哪些内容?前言,课程目标,内容标准,实施建议,附录 6,怎样理解和执行课程标准?(1)认真研究和把握课程标准;(2)全面系统地...
什么叫
教学内容
答:
“教学内容,系指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。”学校给学生传授的知识和技能,灌输的思想和观点,培养的习惯和行为等的总和,也
叫课程
。长期以来,人们总是将教材和教学内容 等同起来,认为
课程标准
要求
什么
教师就教什么,这种认识是片面的。教材仅仅是形成教学...
教师如何依据《
课程标准
》开展教学
答:
老师们拿到一本教科书以后,千万别机械地按照教科书的顺序来教,应该把课程内容进行整合和具体化,提炼出具有深度学习意义的单元主题。二、教师要围绕单元主题提取核心概念,形成可普遍迁移的大观念。有了单元主题以后,一定要明确和主题相关的核心概念
是什么
,
课程标准
提出了课程的核心概念。但同时老师们将来...
如何理解和把握《
课标
》中的重要概念
答:
在目标里边,可以看到了对这些核心概念的一些具体解释,相当于目标的一些要素。但是同时也能发现它们之间是密切联系的,所以核心概念有一个承上启下的作用。上面连着目标,下面联系着内容,是非常重要的,所以也把它称为核心概念。(一)为
什么
要设计核心概念 在这次
课程标准
修订过程中,除了前面说的这些理念...
数学新
课程标准
的核心概念有哪些
答:
数学新
课程标准
的核心概念有数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.它们有着密切的联系,这十个概念在数学新课程标准中有一个承上启下的作用,上连目标,下接内容,非常重要,所以也把它们称为核心概念.通过学习数学新课程标准,在新课程标准的...
高中二年级政治书全名
叫什么
啊
答:
普通高中
课程标准
实验教科书 思想政治3(必修) 文化生活 普通高中课程标准实验教科书 思想政治4(必修) 生活与哲学
什么叫
大学主干
课程
答:
就是主修
课程
,本科生课程中保证知识深度的课程。通常由一个学科或两个以上相关学科的若干课程构成,为学生提供该学科的知识和研究方法。与副修课程一词最早同见于 1877—1878 学年约翰·霍普金斯大学的课程介绍中。本科生要掌握该校 6个系中两个系所开设的课程,其中一个系的课程学习两年,称为主修...
数学
课标
修订组提出了哪6个核心素养?
答:
数学
课标
修订组提出了六个核心素养:数学抽象、数学推理、数学建模、直观想象、 数学运算、数据分析,它是五大基本能力的延续和深化。数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养,要通过学科教学和综合实践活动
课程
来具体实施。第一,数学...
数学新
课程标准
的核心概念有哪些
答:
为什么提出核心概念?主要是由于在研制
课程标准
的过程中,感觉在数学教学中,应该凸显一些在整个数学教学中最重要的东西,那么用
什么
样的方式,把这些最重要的东西凸显出来?经过认真思考、讨论,一致认为应该用一些核心词或者
叫做
核心概念来体现,最后确定为核心概念。核心概念的确定,对于教师教学和学生的学习...
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