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课程目标设计依据是什么
教学
目标
的
设计
答:
3、教学目标的陈述要尽量可操作化。课堂目标的设计是我们日常教学所必不可少但又经常忽视的一个环节,掌握一定的思路和方法,这对于我们的教学效果的提升会起到很大的作用。课堂教学
目标设计
对于课堂教学活动具有十分重要的意义。它规定着教学活动的方向,是教学活动展开的
依据
;同时,也是评价学生学习的重要...
如何
设计
准确的教学
目标
答:
也就是说,教学目标应该是为学生的学习而设计的,这实际上是我们目前倡导的学习
目标设计
。2、目标设计以课标为基础 教学目标的设计应以
课程目标
为
依据
。设计教学目标时,教师首先要把握课程目标,在此前提下研究具体的课程内容标准,将课程的总目标与具体的内容标准融为一体,使课程目标贯穿和体现于教学目标...
如何进行教学
目标设计
答:
3、教学目标的陈述要尽量可操作化。课堂目标的设计是我们日常教学所必不可少但又经常忽视的一个环节,掌握一定的思路和方法,这对于我们的教学效果的提升会起到很大的作用。课堂教学
目标设计
对于课堂教学活动具有十分重要的意义。它规定着教学活动的方向,是教学活动展开的
依据
;同时,也是评价学生学习的重要...
教学
目标
的
设计
答:
3、教学目标的陈述要尽量可操作化。课堂目标的设计是我们日常教学所必不可少但又经常忽视的一个环节,掌握一定的思路和方法,这对于我们的教学效果的提升会起到很大的作用。课堂教学
目标设计
对于课堂教学活动具有十分重要的意义。它规定着教学活动的方向,是教学活动展开的
依据
;同时,也是评价学生学习的重要...
教学
目标
的
设计
思路
是什么
?
答:
3、教学目标的陈述要尽量可操作化。课堂目标的设计是我们日常教学所必不可少但又经常忽视的一个环节,掌握一定的思路和方法,这对于我们的教学效果的提升会起到很大的作用。课堂教学
目标设计
对于课堂教学活动具有十分重要的意义。它规定着教学活动的方向,是教学活动展开的
依据
;同时,也是评价学生学习的重要...
如何
设计
教育活动
目标
?
答:
发展性原则是指在教育活动
设计
中教师必须准确地把握儿童的原有知识经验基础和水平,并以此为
依据
着眼于促进儿童在身体、认知、情感、个性以及社会性等方面的全面而整体的发展。《纲要》指出:“教育活动
目标
要以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定”,言...
课程目标是什么
?课程计划是什么?
答:
课程目标
:特定阶段的学校课程所要达到的预期结果,是指导整个课程编制过程最为关键的准则。课程计划:课程设置的整体规划,它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配,并对学期、常年、假期进行划分。
课程设计
:是一个实践教学环节,是学生学完...
什么是课程目标
、课程计划、
课程设计
?
答:
课程目标
:学校课程在特定阶段的预期结果是指导整个课程开发过程的最关键的标准。课程计划:对课程进行总体规划,它综合安排学校的教学、生产劳动、课外活动,具体规定学校应设置学科,学科设置顺序和时间分配,以及学期、年限。休假部。
课程设计
:是一个实践教学环节,是学生在学习完课程后,综合运用所学的知识...
指导
课程
编制过程最为关键的
依据是
()。
答:
【答案】:C C[解析]
课程目标是
指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后,在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度,它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础,是指导整个课程编制过程最为关键的准则。
课程设计
模式有哪些?
答:
教(或学)
什么
?怎么教(或学)?如何评价教(或学)的效果?这4个问题构成了著名的“
目标
”、“内容”、“组织”和“评价”,称课程开发与设计的永恒范畴,也被认为是
课程设计
的步骤。目标模式有其他一些类型,但它们都没有超出泰勒的这4个问题,往往被们认是对泰勒模式的补充。 在实际的运作中,目标模式被细化为以下7...
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