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课程设置的依据
制定
课程
目标
的依据
是什么?
答:
制定
课程
目标
的依据
主要有三个方面:(1)对学生的研究。对学生的研究就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。它通常包括几方面内容:了解学生身心发展的现状,并把他与理想的常模加以比较,确认其中存在的差距;了解学生个体的需要;了解学生的兴趣和个性差异。(2)对社会的研究。对社会的研究...
教师备课上课的主要
依据
是什么
答:
教师备课的主要
依据
是教科书,也称课本、教材。教师备课要求:1、钻研教材 钻研教材包括专研学科
课程
标准、教科书和阅读相关参考书。2、了解学生 首先要考虑学生的年龄特征,熟悉学生身心发展特点;其次,要了解班级情况,如班风等;再次,要了解每一个学生,掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯...
课程
结构的选择
依据
答:
本次课程改革在课程结构方面要求体现选择性。怎样理解课程结构的选择性呢?课程结构的“选择性”是
依据
地方、学校与学生的差异客观存在的现实及
课程的
适应性要求而提出的,它主要涉及各级地方教育主管部门、学校(校长与教师)、学生有什么样的权力和有多大的权力对课程做出选择。自20世纪初开始,世界范围内...
课程
计划,课程标准,教科书三者的关系是什么?
答:
课程计划、课程标准和教材三者相互独立,相互联系、相互影响。课程计划的具体化是课程标准,课程标准的具体化是教材;反之,制定教材
的依据
是课程标准,制定课程标准的依据是课程计划。三者的关系切不可混淆。课程计划的内容:教学计划(课程计划)是
课程设置的
整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也...
教学目标的设计
依据
包括
课程
标准
答:
教学目标的设计依据包括
课程
标准、教学内容、学生实际、社会需求。1、课程标准 课程标准规定了学科教学的目的、任务、 内容及基本要求,它是编写教材、进行教学、评价教学质量
的依据
,当然也是制定教学目标的依据。一方面我们编制的所有目标不应当超标;另一方面全部目标的合成也不能低于标准的总体要求。2、教学...
简述
课程
计划,课程标准,课本三者有什么关系
答:
课程
主要表现为课程计划、课程标准、教材(教科书是其主要部分)。三者关系见图中表格
幼儿园
课程
目标制定的基本
依据
有哪些
答:
要科学地确定学前儿童科学教育的目标,就必须研究儿童、研究社会、研究学科特点,从三方面的综合信息中来确定。 ① 确定学前儿童科学教育目标的心理学
依据
。 ② 确定学前儿童科学教育目标的社会依据。 ③ 确定学前儿童科学教育目标的学科依据。
综合
课程的
存在
依据
答:
综合
课程的
最大的问题在于,综合课程容易成为传统学科知识简单的、机械的拼盘与混合,有人将这种综合课程称之为知识的“大杂烩”,显然,知识的拼盘式“综合”,并不会达到
设置
综合课程的本来目的。其次,综合课程虽然照顾到了各学科知识之间的横向联系,但很容易导致学生浅尝辄止的学习。
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型
课程的依据
是()
答:
【答案】:D 答案:D【解析】从
课程
任务的角度,课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
什么是小学科学备课中的理论支撑?
答:
这些都是小学科学
课程设置的依据
。小学科学课程承担着培养小学生科学素质的责任,并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础,据此决定了小学科学课程的性质。小学科学课程应该是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程;是具有实践性、活动性和综合性的课程;并与小学阶段的其他课程有着密切的联系。课程的...
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