33问答网
所有问题
当前搜索:
贝尔曼最后的常春藤叶
最后的常春藤叶
续写
答:
《
最后的常春藤叶
》续写 续写 当苏艾画好她的画时,已是深夜了,老
贝尔曼
点着根烟,仍有些醉似地踱下楼,来到他的画室。贝尔曼有些恍惚,这个阴冷的雨夜,因为琼珊的病,和苏艾担忧地神情,还有窗外呼呼的风声。老贝尔曼在漆黑的房间里若有所思的低着头,像他这么似乎一切都无所谓的老头竟也对生命有...
高二语文《
最后的常春藤叶
》教案
答:
3、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系为什么
最后的
藤叶能挽救琼珊的生命 最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征,如若叶子落了,她也就给自己找到了放弃抗争的理由;当然,只要叶子不落,她就有所期待,有所抗争,在最后一片
常春藤叶
的鼓舞下,重新振作起来,直到康复。 4、为什么说
贝尔曼
画的最后一片藤叶是他的...
文本细读:《
最后的常春藤叶
》主人公是谁?求解答
答:
上海市嘉定区中光高级中学 刘鹏程 邮编201800 摘要:《
最后的常春藤叶
》主人公是谁?有人说是老
贝尔曼
,因为贝尔曼牺牲自己成就了别人。有人说是苏艾,是她帮助琼珊渡过了难关。也有人说是琼珊,她重新鼓起了生活的勇气,为人们树立了榜样。衡量人物是不是主人公的标准不是以所占篇幅的多少来决定的,而应该看这个人物在...
欧·亨利《
最后的常春藤叶
》教学反思
答:
不是一个人,是一群人的力量。因此想到琼珊为什么得了当时是不治之症的肺炎还能活下来,绝对不是一片叶子。这就是“是谁拯救了琼珊”这一问题的由来。2.教师在学生已知和未知之间架设桥梁,激发学生的思维热情。《
最后的常春藤叶
》是在台湾的小学课本、北京的初中课本、江苏的高中课本都可...
求《
最后的常春藤
》老
贝尔曼
画叶情景联想 300字左右!急~
答:
不讲道理的绝唱——欧·亨利短篇小说《
最后的常春藤叶
》读后变化中的感受很久以前,第一次看《最后的常春藤叶》的时候,我感受到的是一种类似正宗教科书式的中心思想——老画家用自己的生命绘制了自己一生最伟大的作品:最后的一片常春藤叶子。他把生的希望留给了两个年轻的艺术家,自己则在创作中得到了!·#¥%……...
最后的常春藤叶
中的
贝尔曼
是个怎么样的人
答:
贝尔曼
是一个外表平凡甚至有点令人讨厌却有一颗火热的爱心的人.
最后的常春藤叶贝尔曼
为什么是主人公
答:
从全文看,
贝尔曼
是作者所要竭力赞美、讴歌的人物,是小说真正的主人公。因为,作者所要表现的底层人之间的真诚友爱,灵魂的高尚这一主题是由贝尔曼体现出的。只是,前文中没有用太多笔墨,而且始终是作为普通人来刻画的。这也正体现了“欧·亨利式的结尾”的特征。
最后的常春藤叶
中的
贝尔曼
是个怎么样的人 急!!!
答:
贝尔曼
是一个外表平凡甚至有点令人讨厌却有一颗火热的爱心的人。
最后的常春藤叶
中
贝尔曼
为什么会死,琼珊为什么会活?
答:
最后的的常春藤叶
中
贝尔曼
为什么会是也许人不善恶的话终究必有一死琼山为什么会活或琼山心向善的话他怎么样都会活的
最后的常春藤叶
中三个主人公的人物形象
答:
因此,苏编造了善意的谎言,可是她却发现琼西在失望地数着
常春藤
上为数不多的叶子,并绝望地认为,当
最后
一片叶子凋零之时,自己也就离开了世间。苏听后万分悲痛,她劝说着使琼西入睡。继而忍痛进行创作,赚取琼西的医疗费及营养费。
贝尔曼
贝尔曼是一位60多岁的老画家,老贝尔曼一直把自己当做着“苏”...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜