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赞科夫的五大教学原则
教学
设计理念应该这样写
答:
认知取向的
教学
设计模式包括布鲁纳的教学设计模式、以瓦根舍固为代表的范例教学设计模式、
赞科夫的
发展性教学设计模式、加涅的教学设计模式和奥苏伯尔的教学设计模式等 (二)行为取向的教学设计模式及其理论基础 行为取向的教学设计模式及其理论基础是行为主义心理学。在行为主义心理学的众多流派中,对教学设计领域影响最大...
赫尔巴特提出要使
教育
学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础...
答:
德国赫尔巴特的《普通
教育
学》B
教学
设计是什么意思?
答:
认知取向的
教学
设计模式包括布鲁纳的教学设计模式、以瓦根舍固为代表的范例教学设计模式、
赞科夫的
发展性教学设计模式、加涅的教学设计模式和奥苏伯尔的教学设计模式等。 1.布鲁纳的教学设计模式 布鲁纳是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。在教学设计上,他提出了“发现学习”的主张,形成了独特的教学设计模式。 发现...
以下关系中,对应有误的是( )。
答:
A项:杜威提出了三中心论,即“儿童中心(学生中心)”“经验中心”“活动中心”,对应正确。与题干不符,排除。C项:
赞科夫
提出了发展性教学理论,其理论的五条
教学原则
是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则,对应正确。与题干不符,排除。D...
教育爱——在
教育教学
实践中的“因材施教”
答:
这些成为部分教师只顾
教学
不顾
教育
的原因,学生说不得、你说你的、学生做学生的,视教诲如耳边风。 如此种种,教师的爱也就变得软弱无力了,但是这样的表现是不对的。特别是自己在理解了原苏联教育家
赞科夫的
语录之后,更认识到了对学生的爱要与严格要求相结合。在自己与学生的交往中,我逐步渗透了这一理念,并且收效...
教育
学与
教学
法基础知识试题及答案(3)
答:
16.西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技教育。()17.教育可以超越生产力的发展和政治经济制度的要求而引起社会变革。()18.“
教学
与发展”的思想是
赞科夫
提出来的。()19.学生是学习的主体,是具有能动性
的教育
对象。()20.最早在大学里讲授教育学的学者是杜威。()四、材料...
2013年
教育
学考研及答案?
答:
考查知识点:苏联
教育
的发展,
赞科夫的
发展性
教学
理论32.20世纪60年代英国开始改革以文法中学、技术中学、现代中学为主体的“三分制”中等教育体系,试图消除不同类型学校的学生在就业和升学方面的不平等,大力推动建立()。A.统一学校 B.国立中学 C.中间学校 D.综合中学参考答案:D考查知识点:英国《1944年教育法》...
列·符·
赞科夫的
人物生平
答:
论
教学的教学
论原理》一文,在全面论述实验教学论体系的基础原理的同时,对苏联的传统教学论提出了严厉的批评,因而遭到了多方面的责难。然而,赞科夫并未因此放弃实验研究。1966年底,苏联
教育
科学院主席团对
赞科夫的
实验研究进行了一次系统的调查,肯定赞科夫的实验方向和理论基础是正确的。次年秋天,...
集体
教育
和个体教育相结合的德育
原则
,是教育家()的成功教育经验。_百 ...
答:
【答案】:A 马卡连柯提出了集体
教育
和个体教育相结合的德育
原则
。名言“教师是人类灵魂的工程师”是由加里宁提出来的,他说:“很多教师常常忘记他们应该是教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师。”《人是教育的对象》为乌申斯基的代表作。
赞科夫
是苏联著名教育家、心理学家。他的主要著作有《
教学
与...
追溯法
教学
尝试
答:
在实施追溯法
教学
时,要求学生在课前根据教师预设的预习任务,自主学习生字和词语,并思考文章线索。这样不仅节省了课堂上的基础知识教学时间,更重要的是培养了学生的独立思考能力和自我学习习惯,符合自主学习
的原则
。苏联
教育
家
赞科夫
曾提及的“使学生理解学习过程”的理念,正是这种方法的核心。课堂上,...
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