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辩证唯物主义认识论突出特点
多选:孙中山先生指出,人的
认识
过程是“以行而求知,因知以进行”“行其...
答:
本题目考查对
辩证唯物主义认识论
部分关于中国传统知行观的理解,运用马克思主义的认识和实践的关系的观点,分析孙中山先生的知行观。中国传统知行观的争论焦点主要是知行先后、知行分合、知行轻重、知行难易等。运用马克思主义观点去观察中国传统知行观,主张唯物主义知行观的有荀子、王夫之、孙中山等,主张唯心...
什么是
辩证
法?与形而上学的区别?
答:
唯物辩证
法用普遍联系的观点看世界,形而上学则是用孤立的观点看世界。唯物辩证法用发展变化的观点看世界,而形而上学则用静止不变的观点看世界。唯物辩证法认为矛盾是普遍存在的,矛盾是事物发展的动力和源泉;形而上学则否认事物内部存在的矛盾,把事物变化的原因归结为外部力量的推动。什么是辩证法?辩...
旧
唯物主义认识论
的
特点
是
答:
旧
唯物主义认识论
的基本
特点
是以感性直观为基础,把人的认识看成是消极地、被动地反映外界对象。它有两个严重缺陷:一是离开实践考察认识问题,因而不了解实践对认识的决定作用;二是不了解认识的
辩证
本性,离开辩证法来考察认识问题,因而把复杂的认识过程简单化了。把活生生的认识运动凝固化了,把多方面...
如何理解马克思
主义认识论
的最显著
特征
答:
马克思主义哲学从实践出发去理解现实世界,从而在世界观、自然观、历史观和
认识论
上都获得了全新解释,构筑了统一的、彻底的、科学的哲学体系。实践观点是马克思主义哲学的基础,贯穿于全部
辩证唯物主义
和历史唯物主义。人类的产生、生存和活动,是以实践为基本方式和标志的,马克思指出:“在实践上,人的普遍...
唯物辩证
法是如何以两个总
特征
展开其逻辑体系的
答:
编辑本段辩证唯物论与
唯物辩证
法的联系 1 二者同属辩证唯物主义的哲学范畴。马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义,而辩证唯物主义是由辩证的唯物论和唯物的辩证法、
辩证唯物主义认识论
三部分组成。辩证唯物主义是马克思在批判地继承了人类文化的优秀成果,特别是在批判地吸收了黑格尔辩证法的“合理内核”和费尔巴哈...
列宁
唯物主义
的意义
答:
2、它与不可知论划清了界限 列宁的物质定义表明:物质并非不可知的"自在之物",而是通过人的感觉感知的,是人的
认识
可以反映的客观实在,这就从根本上与不可知论划清了界限。3、它克服了旧
唯物主义
观的缺陷,列宁的物质定义的
突出特点
是:指出了"客观实在性"是物质的唯一特性。从而把哲学的物质概念同...
如何恰当处理学科知识与课程内容的关系简答题?
答:
课程内容主要是让学生在原来具备的一定的直接经验的基础上,主要借助书本知识,通过概念和推理来掌握前人留下的间接经验,学习中获得的间接经验占优势;课程知识则通过学生亲身参与各类实践活动,获得对自然和社会事务的大量的直接经验。活动课程与学科课程相辅相成,为给学生提供一个完整的
认识
过程创造了极有...
《
唯物主义
和经验批判主义》的读后感
答:
其次,思维
辩证
法能不能概括马克思
主义认识论
的垒部?我认为马克思主义哲学的认识论包括认识论的唯物论(
唯物主义
反映论)和认识论的辩证法(或称思维辩证法,也可称辩证逻辑)。列宁在《唯物主义和经验批判主义》中,毛泽东同志在《实践论》、《人的正确思想是从哪里来的?》等著作中,都是从
唯物论
和辩址法两个方酝来...
辩证唯物主义
原理分析我国高考制度的利弊
答:
科学命题。国外许多国家都非常重视考试研究,注重命题与考试的科学化。我国应借鉴国外的做法,在高考命题上有所改革、有所创新,从高考命题上
突出
素质教育与创新人才的培养,更好地体现地方特色,丰富试题形式,提高试题内容的科学性、代表性、信效度与区分度,使试题内容的难度控制在科学适当的范围内。实行...
“实践”是什么意思?
视频时间 01:14
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