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道德行为有哪些特性
意识
的特征
是什么
答:
语言、文字、
道德
、伦理等范畴就是人的显层意识。显意识是直接决定人的
行为
的意识,也是人区别于动物的显著的质
的特征
。思想(显层意识)是人的意识的个性。只有受过群体环境教育的个体人,才拥有思想。拥有思想的人,我们可以称之为社会人。几乎所有的人都是社会人,因为没有人可以完全孤立于社会而存在。思想通常分为...
教育法
的特点
是什么?
答:
知道小有建树答主 回答量:0 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 现代教育
的特点
是什么? 在教育理论上,“人的发展”成为现代教育的指导思想;在教育实践中,“个性化”则成为现代教育的中心。一、个性与创造性在反思现行教育的时候,我们发现我们的学校培养出来的学生常常“高分低...
试论述中学生
品德
发展
的基本特征
。
答:
表现为道德观念的原则性、概括性不断增强,但还带有一定程度的具体经验
特点
。(2)高中阶段品德发展趋向成熟。高中阶段或青年初期的品德发展进入了以自律为主要形式、应用道德信念来调节
道德行为的
成熟时期,该阶段积累的宝责知识经验,有助于学生的成长,有助于学生更好地适应现代社会对人才的需求。
法的
什么
性
特征
区别于政党的章程,
道德
规范,宗教规范
答:
法律还具有普遍性,即法律所提供
的行为
标准是按照法律规定所有公民一概适用的,不允许有法律规定之外的特殊,即要求“法律面前人人平等”。法律规范不同于其他规范的男一个重要
特征
是它的严谨性。它有特殊的逻辑构成。构成一个法律的要素有法律原则、法律概念和法律规范。每一个法律规范由行为模式和法律后果...
康德对现代美感心理研究主要
有哪些
影响
答:
为了回答这一问题,康德提出了著名的“(绝对)范畴律令(Kategorischer Imperativ)”:“要这样做,永远使得你的意志的准则能够同时成为普遍制订法律的原则.”康德认为,人在
道德
上是自主的,人
的行为
虽然受客观因果的限制,但是人之所以成为人,就在于人有道德上的自由能力,能超越因果,有能力为自己的行为负责.“...
“解放思想”、“实事求是”、“科学发展观”可以用到
哪些
哲学原理?
答:
科学发展观这个文化战略性命题,在《博弈圣经》中也显示了命题
的
唯一性。“里面的非物质文化思想,它的美妙之处在于大自然可以分开为每一个人单独运行,又不会产生竞争性,它可以一次次地重复使用而不会降低效用。” 战略文化命题有这样一个
特点
:越似虚无,越显得伟大和宽泛。《博弈圣经》告诉我们,“分裂产生哲学”,并...
人
的
社会性是
什么
答:
社会性是生物作为集体活动中的个体、或作为社会的一员而活动时所表现出的有利于集体和社会发展
的特性
,社会性是个体不能脱离社会而孤立生存的属性。所有的个体在各种活动中表现出来的种种特性经过抽象和归纳,总结为社会学那个动物的本性,为了便于研究社会性动物的本性,把它分成自然属性和社会属性两个方面...
如何加强学生
的品德
修养
答:
第一,重学。重学是实现自我修养的首要途径。重学的程度越高,修养的质量就越好,对自我修养的实践就越有益。重学,简单讲就是对学习的重视和自觉。一是知之,这是克服愚昧、求得知识
的行为
过程;二是好之,这是非智力因素积极参与的学习行为,其外在表现是安贫乐道,笃志好学,学而不厌,虚怀若谷...
联系实际论述如何加强个人
品德
修养,做一个品德高尚的人?
答:
就算有钱从天上掉下来,你也会害怕砸伤头,世界怎样并不是关键,关键的是你自己的心态。至于修养,就是:第一,重学。重学是实现自我修养的首要途径。重学的程度越高,修养的质量就越好,对自我修养的实践就越有益。重学,简单讲就是对学习的重视和自觉。一是知之,这是克服愚昧、求得知识
的行为
...
道德
产生的客观条件是?
答:
产生有多方面
的
条件.其中的形成是
道德
赖以产生的客观条件 德作为一种社会现象,其产生有多方面的条件,经历了漫长的历史过程。 首先,社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。道德是社会的产物,只有形成了人与人、人与社会之间的相互关系,才会产生道德。 其次,人类自我自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。当人...
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