33问答网
所有问题
当前搜索:
长方体和正方体教学反思
一年级数学下册
教学反思
:《图形的拼组》
答:
本节课在
教学
内容的设计上把学生的视野拓宽到他们所熟悉的生活空间中,让学生回到现实生活中去,用数学眼光去发现生活中的数学问题,用数学思想和方法分析和解决生活中的问题。2.在操作活动中发展学生空间观念。“立体图形的拼组”,是让学生利用
长方体和正方体
作为学具,通过学生自己动手操作和合作学习的活动过程,摆出...
幼儿园大班教案
答:
本次活动无论从目标的制定、
教学
具的选择还是过程的组织都体现了“来源于生活,服务于生活”的环境教育特点。首先,废旧纸盒是我们生活中常见的,也是较多的废弃品,幼儿平常只是看或用纸盒子而没有去动手做过纸盒子。让幼儿拼拆旧纸盒,既能让幼儿较直观形象地感知
正方体
、
长方体
的特征,而且能让幼儿在玩中体会到生活...
幼儿园优秀教案
答:
5.小朋友,你们家里有哪些东西也是
正方体
的? (五)活动延伸 拼搭正方体,在生活中正确辨别正方体盒
长方体
。
教学反思
: 本节课我通过比较法、观察法、对比法,让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系,从而了解平面和立体的不同,感知各自的特点,从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中,幼儿兴趣浓厚,经...
【
长方体
的表面积教案】长方体表面积公开课教案
答:
表面积的含义:
长方体
(
正方体
)6个面的面积 之和叫做它的表面积。前后两面的面积和:左右两面的面积和:上下两面的面积和:
教学反思
:长方体表面积这节课是利用长方体展开图的基础上,引导学生分析长方体与其展开图各部分的对应关系。在教学中,我让学生利用学具来教学这部分知识,让学生理解长方体比较...
北师大版六年级数学下册
教学反思
总结
答:
《圆柱的表面积》
教学反思
在学习
长方体和正方体
的表面积时,学生已经理解了表面的含义,为学习圆柱的表面积打下了基础。圆柱的底面积计算对于学生来说不是新知识,因此把本节课的重点放在计算侧面积。课前布置学生如何把圆柱的侧面转化成以前学过的图形,转化后的图形与圆柱有什么联系,学生预习效果很好,很快推导出了...
幼儿园大班教案
答:
(6个面里有正
方形和
长方形。)它也有名字,叫长方体。 归纳小结:正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2 个面是正方形。 3、按特征标记将
正方体与长方体
分类。 出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两...
二年级数学上册观察物体
教学反思
答:
1、学会观察,教师要让学生知道怎样从不同位置观察物体。例如:观察一个圆柱,如果从正面观察这个圆柱,教师要让学生从比较远的地方观察,把圆柱放在讲台上,让学生站在教室的最后面,圆柱放的高度要与观察者的眼睛一样高,把眼睛稍微眯起来,这样,学生正面看到的圆柱确实是一个
长方体
。大部分学生能体会...
教育
教学
工作情况总结
答:
在
教学
第二单元的展开与折叠时,我制作了
长方体和正方体
的展开图,来培养学生的空间观念。在教学第四单元的体积单位时,我用硬纸制作了1立方分米、1立方厘米的正方体模型,让学生直观地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大。也就是说,每一节课我都能做到“有备而来”,正是课前的精心准备,才使我的课堂充满...
怎样求不规则物体的体积
教学反思
答:
.利用学生的生活经验进行
教学
,体会转化思想。在教学例6中,教师首先提出如何求橡皮泥的体积时,学生由于在学习
长方体和正方体
的体积概念时,已经知道把一块橡皮泥捏成一个长方体或一个正方体,体积不变的特点,因此在教学中学生能够轻松解决这个问题,利用转化法把橡皮泥捏成规则的形状,就可以求出橡皮...
求北师大版六年级数学
教学反思
.
答:
利用课件教学,非常形象直观,学生接收效果好第一单元 《圆柱的表面积》
教学反思
在学习
长方体和正方体
的表面积时,学生已经理解了表面的含义,为学习圆柱的表面积打下了基础。圆柱的底面积计算对于学生来说不是新知识,因此把本节课的重点放在计算侧面积。课前布置学生如何把圆柱的侧面转化成以前学过的图形,转化后的...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
其他人还搜