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长方体的认识二教学反思
四年级语文下册
教学反思
答:
如,
教学
“
认识
图形”时,小组合作学习,不同的学生从不同的角度观察,得出
长方体
、正方体角的特征、边的特征,通过相互交流、补充,就能较完整地归纳出长方形、正方
体的
特点。然后我让学生动手拼一拼、拿一拿、摸一摸、猜一猜,进行多次的练习,整堂课气氛十分活跃,通过游戏,在轻松、愉快、和谐的环境中,学生们学得...
小学数学
教学
方法典型案例分析 速求啊
答:
长方体吗?计算所需材料的面积是否就是计算这个
长方体的
表面积?鱼缸没有哪一个面,所以实际上是计算哪几个面的总面积?如何计算这些面的面积?《长方体和正方体表面积》,在
教学
中根据学生的实际情况、教材内容和教育资源引导学生对于以上几个问题进行探索、发现,在
认识
矛盾冲突是如何产生的以及如何解决问题的驱使下...
幼儿园大班教案
答:
数学:探索
2
、3、4的分合(送苹果) 数学:学习6的分合(捡树叶) 数学:
认识
正方体和
长方体
(空心积木) 数学:理解正方
体的
空间组合(小小建筑师) 体育:恐龙赛跑 体育:穿越侏罗纪 体育:恐龙搬家 幼儿园大班教案 篇3 目的: 1.复习有关汉字; 2.锻炼幼儿的弹跳力。 准备:将要复习的汉字字卡若干。 玩法: 将字卡字...
小学一年级上册数学
教学反思
答:
对着的两个面的大小一样的物体就是长方体,然后我再出一个与牙膏盒的大小不一样的纸盒,让孩子观察说说特点,强化认识长方体,学会变通。接着在孩子们认识长方体实物的基础上在黑板上贴出抽象的长方体模型图片,将孩子对
长方体的认识
,从具象的感知的认识上升到抽象的、理性的认识,并用类似的方法...
大班数学教案:
认识
正方体
答:
几何体的数学是大班很重要的内容,圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体,幼儿在日常生活中经常能接触到,然而幼儿对圆柱体、
长方体的认识
是非常模糊的,只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的,并且很难联系到生活中去。因此,在孩子们已认识了多个平面几何图形的基础上,我们尝试了用游戏的形式进行了本次
教学
活动。
求不规则物
体的
体积说课稿
答:
(播放课件)圆锥的体积也是在学习过
长方体
、正方体和圆柱体积的基础上的又一个延伸,也为以后学生系统学习立体几何打下基础。(播放体积公式课件) 2、学情分析 通过前几节课的学习,学生已经对圆柱、圆锥的基本特征和各部分名称有了清楚
的认识
,知道了圆柱体积的计算方法,并能运用圆柱体积的计算公式解决具体问题,且经历...
长方体
和正
方体的
体积评课优缺点
答:
3、重视学生经历探究过程。 究竟
长方体的
体积与长、宽、高有什么定量关系呢,郎老师安排了操作活动,引导学生用小正方体摆4个不同的长方体,并借助多媒体逐一展示。通过观察分析逐步归纳计算方法。4、加强实际操作,发展空间观念。体积对学生来说是一个新概念,由
认识
平面图形到认识立体图形,从二维空间...
西师版数学五下:《
长方体
和正
方体的
表面积(一)》教案
答:
教学目的: 1.使学生直观地认识长方体和正方体; 2.能够辨认和区别长方体和正方体; 3...·《长方体和正方
体的认识
》
教学反思长方体
和正方体的表面积 说课 (第一课时) 一、教材分析 1、教材分析 《长方体和正方体的表面积》是九年义务教育六年制小学数学第十册第二单元2526页的内容。表面...
幼儿园美术课
教学反思
答:
常常发现不少孩子取出水彩笔在桌上、椅上、墙上、地上,甚至手上、脸上,随心所欲地涂画着。如果教师充分利用活动室周围环境,善于寻找拓展幼儿绘画的空间,则不仅可以改变幼儿不良习惯,还可以培养幼儿绘画兴趣,提高绘画技能。班级的美术区角放上纸和笔,便于幼儿随画随取;六个平面的
长方体
食品箱贴上...
什么是面积
教学反思
?
答:
问题三:三年级数学下册 什么是面积
教学反思
北师大版 一、教学目标 1、结合实例
认识
面积的含义,能有自选的单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性。 2、体会并认识面积单位(厘米2、分米2、米2、千米2、公顷),会进行简单的面积换算。 3、探索并掌握
长方形
,正方形的面积公式,能解决一些简单的实际...
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