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陶行知四块糖果的启示
《
陶行知的
“
四块糖果
”》
答:
”王友感动极了,他流着眼泪后悔地喊道:“陶……陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人,而是自己的同学啊……”
陶行知
满意地笑了,他随即掏出第
四块糖果
递给王友,说:“为你正确地认识错误,我再奖给你一块糖果,只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果没有了,我看...
爱之深罚之妙的阅读答案
答:
陶行知的
《
四块糖果
》的教育故事,教育者们耳熟能详。好奇心驱使下的行为是主观能动性,而好奇心是一种探索的原动力。过失者犯错误,既让过失者认识了错误,又保护和发展了过失者的好奇心,让过失者在处罚中得到探索欲的满足,感性知识得到了理发的升华。 人们无不为之感叹,师生人父子,只有爱之深...
陶行知
作文素材
答:
陶行知
作文素材如下:1.四颗
糖的
故事 有一
个
男生用泥块砸自己班上的男生,被校长陶行知发现制止后,命令他放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”男生接过糖果。随后陶...
陶行知的
故事
答:
1、
陶行知
先生的
四块糖果
陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打...
根据善于发现学生的优点为题写一篇作文
答:
要善于发现学生身上美好的“心灵幼苗”。要赞扬学生,必须先发现学生值得赞扬的闪光点。普通学生的闪光点比较容易发现,而问题学生或问题较多的学生的闪光点则较难发现。在这方面,
陶行知
先生
四块糖果的
案例堪称经典。一个学生用泥块砸同学,陶先生当即制止。在事后找他谈话时,陶先生分别就“按时来到”...
陶行知四块糖果的
故事
答:
”王友感动极了,他流着眼泪后悔地说道:“陶……陶校长,你……你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!……”
陶行知
满意地笑了,他随即掏出第
四块糖果
递过去,说:“因为你正确地认识了错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖了,我的糖发完了,我看我们的谈话也该...
《
陶行知
》读后感
答:
是啊,陶校长正是用他的名言与他的“
四块糖
”去“教人求真”,教人去“学做真人”。 《陶行知》读后感6 我阅读了陶行知一连串的故事,其中给我印象最深的是
陶行知四
颗
糖的
故事。 通过这个故事让我知道陶先生的教育观:学生在犯错教育他们的时候,不能采用暴力的教育方式,要根据当时的情况,在错误中发现同学们积极...
陶行知的
故事有哪些?全部
答:
陶行知
先生的
四块糖果
陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,...
陶行知
小学读后感
答:
如果我们把指责、批评、抱怨,换成
启发
、表扬、激励会是另一种情景。陶老先生
四块糖果的
故事就很好地说明了这个问题。
陶行知
先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比...
宽容的例子
答:
2、宽容是一种智慧和力量
陶行知
先生的
四块糖果
早在半个多世纪之前,陶行知先生就把民主与宽容的思想渗透到自己的教育实践中,让它们发挥奇妙的作用。 陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位...
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