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陶行知四块糖的故事对评价
陶行知四块糖的故事
可看出他是个怎样的人
答:
陶行知
用奖励的办法让孩子认识到自己的错误,这充分说明他是一个富于爱心和智慧的教育家,他的教育是艺术。现在我们有多少教师在用简单粗暴的方式教育学生啊,我们怎的应该扪心自问,我们的工作不仅仅是教授知识,更是塑造灵魂。我们的教育又有多少艺术性呢?学生需要陶行知这样的教师,社会呼唤陶行知这样...
观
陶行知
《四颗
糖的故事
》有感
答:
陶行知
满意地笑了,他随即掏出第
四块糖
递过去,说:“为你正确地认识了错误,我再奖给你一块糖,可惜我只有这一块糖了,我的糖发完了,我看我们的谈话也该完了吧!”说完,就走出了校长室。赏识是雨露,充满人文关怀的课堂应该充满赏识。我们又一次重温了大教育家陶行知先生《四颗
糖的故事
》,这不...
《
四块糖果的故事
》谈感受
答:
这篇我考试时看过。敢于承认错误,承担责任的,都是有责任心的人。而且
陶行知
先生并没有不分青红皂白批评处罚学生,而是采用奖励的方式教育学生,使学生自己认识错误,这是一个很好的教育方式
你认为
陶行知
校长让王友同学认识错误的方法好不好
答:
我只能说,除了糖果和购买
糖果的
经费消耗过多以外,别的都好~~!!开个玩笑,呵呵
陶行知
“
四块糖果
”
的故事
,包含着很高的教育艺术,它带给我们教育工作者的启示是深远和巨大的。不可否认,在当前大力推进素质教育的形势下,我们仍有许多教师对待犯错误的学生,不是狂风暴雨、疾言厉色地训斥,就是一...
陶行知
的
四块糖果的故事
答:
男生惊讶地接过
糖果
。接着,
陶行知
又给了他第二颗糖果,赞扬他听从了自己停止打人的命令,显示了对自己的尊重。男生开始感动,并流着泪承认了自己的错误,表示砸的是同学而非坏人。陶行知满意地笑了,并给了他第四颗糖果,称赞他能正确认识自己的错误。这则
故事
告诉我们,教育学生时,应避免严厉的训斥...
四颗
糖的故事
?
答:
四颗
糖的故事
是
陶行知
先生教育学生的故事,其内容为:有一个男生用泥块砸自己班上的男生,被校长陶行知发现制止后,命令他放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”男生惊疑...
读
陶行知
教育
故事
有感
答:
【第1篇】读陶行知教育故事有感 关于
陶行知的故事
有很多,但给我印象最深的,还是《
四块糖
》这篇故事,写一个男同学用泥块砸另一个同学,被陶校长见到了,让他放学后到校长室,校长却给了他四块糖,最后知错就改的故事。我赞同陶校长的做法,先是奖励男同学一块糖,因为他来的比较早,要是...
陶行知四糖故事
答:
陶行知
先生以一个富有智慧
的故事
教育了他的学生,这个故事展现了他独特的教育理念。故事的主角是一位男生,因为用泥块砸了同学,被陶行知发现并制止。校长没有立即责备,反而在放学后,他先给了男生一颗
糖果
,表扬他准时来到校长室,尽管他本以为会被训斥。接着,陶行知又递上第二颗糖果,赞赏男生在被...
陶行知的
“
四块糖
”,让我明白“南风效应”,更适合教育孩子
答:
(本文约1635字,阅读全文约需3分钟)孩子的教育,对家长来说是一门需要认真学习的课程。很多家长会奉行 打骂教育 ,觉得孩子不听话,就应该狠狠打一顿让他不敢再犯。但是这样的教育方式是否有效呢?答案当然是否定的。
陶行知的
“
四块糖
” ,很明确地告诉了人们,比起对孩子的打骂“南风效应”更...
陶行知四
颗
糖的故事
答:
陶行知四
颗
糖的故事
是陶行知在学校遇到一个打人的孩子,他教育孩子没有选择责备,而是用四颗糖奖励孩子在这个事情中的优点,让孩子自己觉得自己不对,达到了更好的教育效果的故事。有一天,陶校长看到一个男孩子在打另外一个男同学,他上前去制止打人的那个男同学,说“请你下午三点到我办公室来一趟”...
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