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音乐课参与表现环节
幼儿园大班
音乐
教案
答:
音乐课
评价是教学过程中不可缺少的基本
环节
,是提高教学质量的重要手段,他体现了学生对音乐的兴趣、情感反应、
参与
态度和程度。这就要求教师在上课时,要随时发现学生的闪光点,让每一个学生都有得“优”的机会,让每一个学生都能体验到成功的快乐!在欣赏乐曲时,我根据学生不同的层次,因材施教,给每一个学生创造得...
音乐课
教学中的几点有效做法
答:
对乐感较好、
表现
力的较强的班加强了学生对歌曲情感的处理;对于好动、学习兴趣浓的班级增加了画旋律线的游戏环节;对于乐感稍弱、接受较慢的班级则采取了“三拍子组词”、“红星评比”等的游戏激励环节提高学生学习积极性和
参与音乐
活动的主动性。总之,任何
教学环节
的设计都必须从学生出发,从教学目标入手...
对鲜花_《对鲜花》
教学
案例
答:
师:大家都了解到了以前不知道大自然中的一些花的知识及特征。希望在下次的节目中我们能有更出色的
表现
。七、案例分析 本节课能使《新
音乐课程
标准》充分在
音乐课堂
上表现出来。能以音乐审美为核心,重视音乐实践是设计这节课的基本教学理念。本课设计
环节
紧密联系、环环相扣、层层递进。在教学过程中,...
音乐课
的活动性用什么教学方式来进行体现的
答:
面对
音乐课堂
所流露出的现象,我们不禁深思:什么才是优秀的音乐课?如何更好地体现音乐课堂的音乐性?如何杜绝那些华而不实的东西。一、音乐课堂本位缺失的具体
表现
:镜头一:过分注重“学科综合”,迷失“音乐本色” 新课程提出综合是基础教育的一种基本理念。是现代教育的一种发展趋势,是学科体系向学习领域的伸展。在另...
二年级
音乐
说课稿优秀精选范文集锦
答:
在整节课中学生学习兴趣很浓厚,学生非常喜欢歌曲优美的旋律,并且能够积极地
参与
到
课堂
每一
环节
当中。但在使用乐器为歌曲伴奏环节,学生对打击乐器接触的不多,在伴奏环节学生的精力全部放在打击乐器上,所以忽视了歌曲情感的
表现
,眼睛还是脱离不开课件,总是目不转睛地看着多媒体课件乐谱的乐器伴奏图来演奏乐器,虽然掌握...
如何在
音乐课堂
中对学生进行赏识教育
答:
在
音乐
欣赏教学中,往往学生很难静下心来或安静地欣赏音乐,我让学生用舞蹈、律动、脸部表情等
表现
方式来欣赏乐曲时,学生便更难做到用耳朵去倾听音乐。因此学生兴奋地手舞足蹈,
课堂
纪律比较混乱。在欣赏课中,我首先精心研究教材,进行有组织地教学,设计一定的教学情景,
教学环节
要环环紧凑,这样才能让学生更好地欣赏音乐...
如何做好
音乐课堂
实践
答:
音乐课程
标准提出了音乐课程的“创展的价值”,鼓励音乐创造,并拓展了“创造”这一新的教学领域。在
音乐课堂
上,学生可以倾听,可以歌唱,可以演奏,可以写画.在各个
环节
中,教师要注重调动学生
参与
活动的积极性,让学生自己去找,去感受音乐,去创造音乐,这是非常重要的。传统的音乐课,只是识谱、唱歌...
寻求小学
音乐课堂
上的有趣游戏
答:
又如最后一个
环节
——在音乐声中用动作模仿
表现
,往往此时是孩子们最活跃的时候,他们在模仿时常会忍不住发出各种声音,导致无法正常聆听音乐。所以我用了孩子们最崇拜的形象——解放军来引导他们,渐渐培养他们“要听着音乐做动作”的良好的聆听习惯。在这种巧妙的引导中,孩子们会渐渐养成了较好的学习习惯、上
音乐课
的...
如何提高学生在
音乐课堂
上的
参与
积极性
答:
如果
音乐课
上教师能和学生聊聊“克莱德曼”听听“红旗飘飘”说说周杰伦,感受那古典音乐与现代音乐、民族音乐的完美结合,以及流行音乐特有的强劲节奏与震撼力。那么,想必没有学生不喜欢音乐课。三、重视艺术实践,培养学生的
表现
力、创造力 音乐是表演艺术,它富有充分的表现力,它不仅能激励孩子们向上、又...
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