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高中政治教学思路怎么写
高中政治教学
问题情境创设研究
答:
每个学生都希望自己是一个探究者、研究者和开发者,教师就应为学生创设有探究意义的问题情境,激起学生努力探究和求知的欲望,引领他们参与探究学习,那么,
高中政治教学
问题
如何
进行情境创设呢? 高中政治教学问题情境创设研究篇一: [摘要]好的问题情境,可以启迪学生思维,引发学生积极思考,调动他们的学习积极性和主动性,从而...
高中
思想政治课
如何
搞好时事
政治教学
答:
时事
政治
还是要有趣味性,政治太枯燥,平时看新闻可以选择一些外国的,民生的,或者比赛,旅游这样的来分析政治现象,平时多看看新闻,在新闻中寻找它的主旨,原因背景,和它的结果,你会发现从来没有无缘无故产生的新闻和政治现象
如何
提升
高中
思想
政治
课情境创设的有效性策略
答:
如果每个都去涉及,势必会造成材料的堆砌,
思路
庞杂不清,影响学生对问题的深人探究和分析。因此,笔者放弃了原先收集的大量材料,仅以离学生生活最近、感受最深、又最能涵盖教材知识的“我们的节日”创设情境:对中央电视台近期播放的系列片《我们的节日》进行剪辑,精选具有浓郁“传统味儿”、能典型反映...
浅论
如何
提高
高中政治教学
质量
答:
使学生感到政治课有趣,有理,有用,使他们快乐地学习政治课,并且在原有基础上都有所提高。
高中政治
课的 科学 性比较强,因此教师讲课的过程中非常注意以教材为主,把科学性和趣味性统一起来。当然科学性和趣味性主次要分清,科学性是基础,要把趣味性寓于科学性之中。二、采用灵活的
教学
策略,倡导...
高中政治
课
教学
应
如何
应对新课程下高考
答:
在这短短的一个月中,我聚精会神聆听专家讲座,认认真真参加网上讨论,仔仔细细完成作业,兢兢业业写文章,一丝不苟参加远程研修。专家的讲座千金难买,站得高,看得远,高屋建瓴,切中肯綮,既具有深厚的理论水平,又具有丰富的实践经验;既符合
高中教学
实际,又具有鲜明的操作性;既指出了
高中政治教学
的不足,又指明了...
高中思想政治课
教学怎样
才能有效
高中政治
课
如何
优化
答:
作为一名教师首先要有责任感和神圣感,打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用于教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师,而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师,所以教师更新理念,改变角色非常重要。
你对
高中政治教学
有什么建议?
答:
如果为了培养学生的兴趣,发掘他们在
政治
研究上面的天赋,那就要多关注课外的内容了。这要看教师的技巧了。有些老师通过语言和行为可以吸引同学的注意力,但是有些就是没这个能耐。同学们不感兴趣的科目都各不相同,不一定谁喜欢哪门课。对待大多数同学,还是以严谨真诚的
教学
态度赢得尊重。课堂上互动多...
如何
提高
高中
思想
政治教学
水平
答:
课堂提问既是一种
教学
手段,又是一种教学艺术。在
高中政治
课堂教学中,科学有效的提问十分重要,它是促进师生良性沟通的重要纽带,是启发学生独立思索、自主探究的重要方式。一名优秀的教师,必须懂得课堂提问的技巧,通过智慧的引导、巧妙的提问,来“唤醒”学生的知识欲望,启发学生的思维,促成学生的自主...
高中政治
通用型
教学
目标
答:
情感、态度和价值观目标重在体验与感受,它贯穿于前两个目标之中。在过程中体验,在体验中培养情感、态度和价值观。只有当“情感、态度和价值观”目标得以实现时,才能更好地促进整个目标的实现。
高中政治
课
教学
目标与新课程确立的知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观三位一体的课堂教学目标是一致...
高中政治如何
写出三维目标
答:
高中
思想
政治
课
教学
中
如何
实现三维目标 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的提出,高中思想政治课教学中如何实现三维目标把课堂教学的地位和作用提到了一个前所未有的高度,给教学一线的教师提出了更高的要求,更为拓展教学内容、促进教学工作全面发展开拓了广阔的空间。向学生传授知识、提高...
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