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高中数学化简的方法
高中数学
必须1重点,稍微简单一点的
答:
描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号内表示集合
的方法
。用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法。①语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形} ②
数学
式子描述法:例:不等式x-3>2的解集是{x?R| x-3>2}或{x| x-3>2} 4、集合的分类:1.有限集 含有有限个...
高中数学
好的请进。
答:
会用公式计算、
化简
、及简单的证明。会分析正弦、余弦、正切函数的基本性质,即会判断三角函数的奇偶性,会求三角函数的最小正周期和函数的单调增减区间,会求正弦函数、余弦函数的最大值和最小值、值域,会用正弦定理,和余弦定理解三角形。应当说明的是,近几年成人高考试题中极大地降低了使用三角公式...
高中数学化简的
问题!!!
答:
这应该是点到直线距离公式的应用吧 那么基本可以用以下
的方法
套路来做 首先将同时乘以根号k^2+1(因为根号k^2+1必为正数,所以不等式不用变号)得到:|-2k+1|<根号k^2+1 (然后两边同时平方)(-2k+1)^2<k^2+1 4k^2-4k+1<k^2+1 3k^2-4k<0 k(3k-4)<0 解得:0<k<4/3 ...
高中数学
三角函数关于诱导公式方面的例题,越多越好,我会加分的
答:
2015-09-15
高中数学
三角函数 诱导公式
化简
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高中数学
三角函数
化简
答:
背景是案例很重要的环节,描述的是事件的大致场景,是提供给读者了解“事件”有用的背景资料,如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。2.主题每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教
的方式
、学的...
高中数学
,
化简
。请问图中,1怎么变成2,请解释过程
答:
回答:分解因式
的方法
老师没讲十字相乘?
怎样才能做好
数学
笔记
答:
重点记录老师强调的关键词,公式的用法以及有代表性的例题。在习题课中,老师所讲的例题都是有针对性和代表性的,它们能反映相关知识点的应用
方法
或特殊的解题技巧。所以我们
数学
家教建议大家在记笔记时,不要照抄老师的解题过程,只须把例题抄下来,笔记本上留适当的空隙,不要因为抄答案而影响听讲。课堂...
高一
数学
怎么学,哪位高手帮我总结一下数列,不等式,算法等的题型,小弟...
答:
数学的
学习很多时候需要背诵,有些性质是需要在脑海里一见到题目就知道是什么,一定要有这水平才能提高。不是做一道题就抛掉,一定要把题目中的东西提取出来,做到在下一次遇到这样的题就要在脑中马上又这样的东西出现,通过多次的训练,肯定能有提高,这就是训练思维,懂么,所以数学是最需要记忆和背诵...
高中数学
题会的来(清晰,详细点)
答:
【也可由抛物线y²=4x在x=0处的曲率半径R=2>1可知抛物线与该园在x=0处相切。】【注意这里不能用判别式=0
的方法
求园的半径,因为判别式法的适用范围是定义域为R的情况】(2)设过M(-1,0)且与园相切的直线的方程为 y=k(x+1),即kx-y+k=0,该切线到园心(1,0)的距离 d=∣2k...
【急求】
高中数学
函数题,希望有过程!!
答:
上面记号间的部分如果看不懂,那就用笨
方法
:由f(2+x)+f(2-x)=0得 a+[(ac+b)/(2+x-c)]+a+[(ac+b)/(2-x-c)]=0,
化简
整理得 ax²+(2a+b)(c-2)=0 要使上式对定义域内的任意x都成立,只有x的系数为0,即a=0,进而(2a+b)(c-2)=0,即 b(c-2)=0 显然,若...
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