第1个回答 2022-06-03
这个暑假，我利用闲暇时间拜读了郑杰校长的《忠告中层——给学校中层管理者的47封信》一书，郑杰校长他基于角色和问题，以书信体的形式，虚拟了收信人----学校的一位新任干部“小陶”，沿着时间之轴，并且给“小陶”先后安排了不同的角色：教导主任助理—---质量监测室主任—---教科室主任—---校长助理（主管德育）。以上不同职务，事实上已关涉了学校管理除了后勤之外的教育、教学、科研等方方面面。47封信47个主题，从第一讲的《光荣上任》到最后一讲《去留问题》，仔细读来，字字珠玑，每一篇相对独立又浑然一体，既有贴近实际的案例剖析又有帮助中层干部出谋划策的高招妙计，语言风趣但又情真意切，真是写到了我们中层干部的心里。每一讲都是那么浅显易懂，却又发人深省。
作为从事中层10多年之久的我，今天再拿起这本书来读，仍然从书中的“小陶”身上看到了自己的影子，细细品味文本，仍觉得受益匪浅，感触颇多。
一、作为中层定位要准确。我认为作为学校的中层干部，是连接校长和教职工的桥梁和纽带，上对校长要忠诚，下对教职工要真诚。在学校既是指挥员，又是战斗员，既是教练员，又是运动员。中层干部难做，这是人人都知道的。特别是近些年来随着教育体制和人事制度的不断改革，说学校中层干部没人愿意做，一点儿也不过分。上有校长，下有教职工。既要领悟校长意图，还要考虑教职工呼声，没有财权，没有人事权，只有做事权，活儿多，任务重，干好了不一定有荣誉，干差了可能被问责、免职。也许有人会问我：“做中层干部这么难，你为何还要干呢？”我认为，当中层，只是为了让自己有所作为，或是为了更好地实现自身的人生价值，是一种追求。《忠告中层》中提到:做好学校中层干部是一件富于挑战的事情，在工作中会遇到许多值得面对的困难，孕育着更多专业成长的机会，从事这项工作能够开阔人的视野，对世界、对人的认识会变得更加深刻。也许正是这样的心态干起工作来才会平和些，工作才能做得更好！
二、作为中层学习要跟上。十几年前，怀着挑战自我，为学校的发展做点事情的想法，加入到了学校中层干部的行列，先后任学校教导处副主任和办公室主任。说实话，那时的自己干工作完全还是凭着一股热情，缺乏科学管理的方法，要说经验只能归于上大学时当学生会干部积累了一点组织能力。好在在领导的关心指导下，勉强能胜任工作，从中得到了很好的锻炼。六年前，学校领导再次让我来到领导岗位，担任学校的信息中心主任，这对我一个语文老师来讲，完全是一个全新的领域。我深知在信息技术这个前沿的阵地，要做个与时俱进的学校中层，必须树立正确的学习观，要终身学习、善于学习、用心学习，管理岗位在哪里，学习就到哪里，工作困难在哪里，学习就到哪里。于是，几年来我时时处处向同事学习，向问题学习，向案例学习，向专家学习，向同行学习，向别的学校学习，坚持边学习，边实践，边总结，边改进，在工作中学习，而不是先把所有的知识和能力全学好了、掌握了再去工作。经过几年的努力，当学校获得一个个荣誉，迎来一批批观摩人员的时候，当我被市局聘为评审专家的时候，我深深懂得这就叫成长，这就是一种历练。
三、作为中层工作要踏实。该书的作者郑杰校长初当老师满五年就成了校级干部，只靠一个念头：干部就是干出来的。也就是说，每一个学校中层领导，要想在自己的岗位上干出一番事业，取得一定成绩必须靠脚踏实地的实干。“想干事”是理想；“能干事”是能力的体现，有了“想干事”的理想，具有“能干事”的能力，“干成事”就水到渠成了。因此，作为一名中层我们在工作中既要积极主动，又要注意每项工作的细节，要从细节抓起，完善细节。要有凡事不找借口的作风，谁主管、谁负责；谁在岗，谁负责。要有强烈的责任感和主人翁意识，善于思考、勇于创新、抓出实效，而不做一些表面文章。我们必须深入校园的每一个角落，沉浸课堂，走近老师和学生，了解自己管理的工作到底是什么现状？存在什么问题？应该怎样解决？然后有的放矢制定一些有利于学校师生发展的措施，并一抓到底，才能出成效。不能只是发现问题不能解决问题，更不能既不能发现问题，又不能解决问题。
书中指出：忙碌是中层的常态，必须学会管理和规划，克服自身的惰性。要学会做角色管理、时间管理和人脉管理。要有思考力，让自己忙得有效率有价值。对我而言，在中层岗位十几年的摸爬滚打越来越适应这种忙碌的日子，也能从容应对工作中的各项挑战。但在规划和管理方面，我要学的还有很多。
比如：角色定位还需要调整。以往除技术方面的工作以外，涉及与信息技术有关的论文评比、课题申报、案例征集、计划总结等所有与文字有关的工作几乎是我自己一个人独揽，事无巨细，事必躬亲，别人夸句很能干，自己却觉得苦不堪言。只因为没有定位好自己的角色，错误地认为自己在这方面还行，让同事们参与就是给别人添了麻烦，以为如果自己不去做让人代劳会降低工作标准和质量，不如自己做的尽力、放心。工作中掺杂了太多的感情色彩、个人主义、英雄主义色彩。记得当初学校承担网络学习空间人人通全国中小学校长骨干教师专项培训，自己一个人拿方案，定路线，安排会务，培训展示师生等等，许多事情让自己忙的不可开交。活动结束后，学校组织召开了一个总结会，让大家各抒己见，谈谈这次活动的成功之处和不足的方面，参与这项活动的人都谈了很好的意见。那时候我才意识到我错误地估计了大家的聪明才智，缺少了集体交流的智慧结晶，也就错过了最佳的活动方案和组织效果。
再如：人脉管理也需要用心精营。《忠告中层》一书中强调，做一名中层干部，要自信、坦诚、有责任感，才能积攒人心人脉。自信来自于专业的过硬，坦诚来自于人格的正直，更要用行动来建立责任感，与各部门搞好协同合作。首先，要明确自己的职权范围。信息中心本来就是为学校管理、教师专业发展和学生信息技术素养提升提供技术支撑和服务效能的机构，因此工作中遇到网络不通或设备故障，我们决不能以上级打招呼的口气，或派工作人员去随便看一下了事。我们一定要把老师们的事当作头等大事，迅速处置，决不影响老师和学校的工作；其次要要学人之长，不能嫉贤妒能。人与人之间确有能力大小之分、水平高低之别。虚心学习、取长补短的态度，才是正确的态度。信息中心的工作需要教导、教研、政教、总务等各个部门的配合，教师的培训需要教研室来落实，教学应用需要教导处去推动落实，各种专题教育活动需要政教处去组织，有时设施设备的维护还需要总务处在供电等方面做好保障，遇到大的观摩检查还会牵涉到各个部门，需要通力合作才能完成。因此，在今后的工作中还需要大家积极支持配合。
做一天干部胜过读一年书，这是多么难得的成长机会，成长才是一个人工作和生活的目的。因此，在今后的工作中，我仍将立足岗位实际，扑下身子，发扬优点，弥补缺陷，努力干好本职工作，在行动中成长，于难题中历练，更好的实现自我价值。