第1个回答 2022-06-03
前段时间有听过一位好友在直播间讲到一个章节，就是与初中的儿子场景沟通，很真实，场景化，加之这个过程中，夫妻二人皆因工作事业会对小孩的教育、陪伴，甚至 一些生活中的小摩擦得不到有效及时的解决，为求不积压情绪、矛盾，故开启了要链接《父母对话青春期》这本书的作者的道路。
在书中的大纲提到五个步骤：识别、清障、重启、懂得、赋能。
昨天晚上儿子在视频中同样发出声音，晚自习时因为不参与两位两位男同学的游戏，而他拒绝却没勇气坚持，因为对方是用语言吼吓他，一是必须要陪他玩，二是不可以告诉老师，一旦不配合，就打他，且会打到流血。
孩子在这个吓唬下屈服了，作业没完成，且在玩的过程中被纪律小队长发现，上报了老师，他就一并受罚，不准许吃宵夜。
同样是这件事情 ，爸爸在现场听，我在视频中听，那么，爸爸的引导方法是：你不要害怕 ，你是学跆拳道的，你还可以用咏春，他要看对你动手，你就打回去 。
我的教育方法：清晰地直接拒绝说：我不喜欢玩这个游戏，请你找其他的同学玩吧。如果他还吓唬你，你也可以勇敢地回他，动手，你未必能打得过我，而且，我只是不喜欢玩这个游戏，不是不喜欢你本人，所以我们不玩这个游戏，也可以是好朋友。
如果 他真的动手，你可以正当防卫，打回去 ，而且 要上报老师，让老师解决，
我问儿子：这种行为是叫什么？
儿子说：校园霸凌！
其实 意识 是清楚的，欠缺的是爱的力量的赋能！ 就这是爸爸看问题的本质教育 与我的区别，所以当初求助艺霖老师，便是看问题的差异法想经过统一的学习而同一方法。结果未遂，继续坚持努力学习吧，坚持对的！
这本书买到手的时候，我鼓动孩子 自己念书的内容给不爱学习，不接受科学育儿的爸爸听，提升教育意识，但是这位高冷的爸爸并不能友好地配合，现在痛苦的还是他自己的亲子关系，却又不愿意去学习改变，这是质的问题！还需要继续探讨。
在意识学习过程中，同时也需要加餐无意识的觉醒！