新学期，新气象，我也开始了新的学习。这学期，学校实施三四四五教学模式，让我们以小组为单位，合作学习，互相帮助，共同探究。
在新的课堂学习上，我们也培养了自我的团队精神，互相取长补短，共同进步。例如：如果我有不懂的，不明白的，我小组的组长就会竭尽全力帮我解决问题，直到我懂了为止。记得有一次，我有一道数学题不会，我们组的组长就过来问我，尽力替我解围，她耐心的讲解，给我的心灵以慰藉，让我感觉到人与人之间的和谐，社会的温暖。就这么一件小小的事情，就让我有所收获，我相信：在以后的合作学习中，我会收获更多的温暖。
当然，我在课堂上也收获了一种团队精神——那就是团结。在课堂上，老师提问问题后，我们小组在一起讨论，集思广益，使问题回答的更全面，更具体。在2008年的《开学第一课》上，我最大的收获就是：团结就是力量。我一直把这句话铭记在心，因为我知道，团结就是一股强大的力量，会让我终身受益。我相信：在今后的生活中，我会谨记这句话，与他人团结合作，共同进步。
新的学习方式，教会了我一些我不曾重视的道理，在今后的生活中我会谨记，让它时刻教导我，成为我的终生座右铭！
“铃铃铃”上课铃响了，我马上跑回教室做好上课准备，这一节是英语课，我很兴奋，因为我实在是太喜欢上英语课了。
在课堂上，我特别喜欢老师听写，因为每次听写都能取得好成绩，在我的听写本里，差不多每页都盖满了表示满分的鲜红印章。
上英语课的时候，我经常主动举手发言，积极回答老师的问题，比起上语文、数学等其它课，回答问题的次数多了四、五次，经常受到老师的表扬。
每逢上英语课，我都非常认真，坐得端端正正，注意力非常集中，炯炯有神的大眼睛总是望着老师和黑板，认真地听老师讲解课文，注意老师的单词发音。课后总是反复拼读英语单词，并大声朗读课文，遇到不懂的地方就请教老师或父母。
我上其它课的时候，总的来说都是不错的，只是偶尔忍不住会说说话，还有的是没有经常举手发言。
这就是英语课堂上的我，希望大家能喜欢这个可爱的我。
今天早自习时班主任老师给我们听写，我写的时候就有点恐惧，心中无限的害怕。因为昨天我写作业写到很晚，妈妈听写时我错了七个字，老师规定错四个字就不及格了，何况我错七个呢！一会儿，老师念到：“酵母”，糟糕，“酵”字我忘记怎样写了，我心急如焚，我暗暗告诫自己：“不要慌！不要慌！”慢慢地我紧张的心情缓解了下来，“想起来了！”。一会儿，我又遇到麻烦了，快听写完时，“急躁”的“躁”字我有些拿不准，我心乱如麻，心想：“如果其他再有错的字可怎么办呢？”我忧心忡忡的把卷子交上去。
一节课过去了，老师也没说我的听写合不合格。的提心吊胆、忐忑不安，心中老是有二个小人在争吵，一个说“你要有信心，要相信自己，不要总觉得自己听写不及格。”另一个说“你想想吧，你的听写十之八九不合格，赶快想法儿怎样瞒住家长，要不然又要受一场皮肉之苦。”时间还在过着。终于，老师说：“听写成绩下来了，我先念得一百分的。小红、蓝蓝、周泽坤-----”
嗨！太棒了！我心中顿时又惊又喜，忍不住笑出了声，我好想高呼呐喊，表示我心中的愉快！
这学期，我最喜欢的一节课是期末考试前的最后一节课，看到这你可能会问期末考试前的最后一节课因该是最紧张，你为什么最喜欢呢？别着急听我慢慢道来.当这节课降临时，我心想：这节课是最后一节课肯定又要背课文写生字，可我答对了一半，老师给我们听写了生字，我们正准备交，老师给我们一个新改法，同桌交换改，这让我们很意外，看着同学们认真劲儿，我想这节课肯定与众不同.果然不出我所料，一会儿做题时老师又给我们换了胃口.原先我们做题都是自己先做，然后老师再讲，我们再把错了的地方改过来，这回老师不讲了，而是找几个同学上去写上他们的答案，再让我们看他们写对了没有，如果没有错，我们做错的人就照着他们的改，同学们的胃口一下被吊了起来，课堂顿时热闹起来.过了一会儿，我们倦意来了，老师又给我们讲故事.下课后，我发现：我不仅记住了知识，还放松了心情，有一个良好的心态去迎接考试.我知到我为什么喜欢这节课因为它让我看到了老师的用心良苦..这个虽然不是我自己想的，但我觉得写得挺好，所以我推荐给你哦。
（一）老师我们班算是个特殊的班级，老师也是从其它班抽调上来的，教的有好有坏，但其课堂绝对有所特色。
分班后大家可能再也没有机会去上这样一堂课，所以借这篇文章带大家回忆下在高一课堂中的点点滴滴，找回属于自己的回忆（由于篇幅所以只挑选了部分有代表的老师）。1英语（老师：张五九）一进门，只见他手上拿着录音机或者书，挺着大啤酒肚（腰带都快撑开了），当然班上还是很吵，只见他喊一声：“都上课了吵么东（要用安庆话说）。”
一堂课便开始了。课堂上相当枯燥，结果就是低下听课的寥寥无几。
曾经有过班上接近三分之一再睡觉，剩下得有写理科作业的，有玩手机的，听课的人大概只有一成。还有他那个讲的一口中国人都听不懂的中文，每次听写时都相当头痛。
什么，能（农）力 ；穷（群）。2化学（老师：韩林 外号：摩尔）每次还没上课，他便在教室外的走廊中出现了。
上课了，第一件事就是在黑板上写下化学方程式，嘴里讲到：“我来找几个人上来写下（他念ha第一音）子，其他人在底下写。写不出来我要找你麻烦的。”
写完后便以方程式为中心，用发散性思维进行——闲扯（根本与课本无关），再配以方言和我们不知道的知识点，真叫鬼都听不懂。他还讲的一身劲。
一堂课上完，基本上脑袋里左边是水，右边是面粉，稍微一动就成浆糊了。真搞不懂他每天讲课的中心是什么，还不如自己自学。
结果每次考试真叫个痛苦，看卷子跟天书一样，真希望自己能和漫画中一样用锤子一敲就能灵光四溅。（重点到了）3数学（老师：刘四平）这位老师嗯，该怎么说呢，应该说相当可爱。
讲话时有一定方言（详见我转自陈博雅的日志“十五班老师方言”），但这不是他的最大特重点于在他讲课时突然冒出的经典之语。下面列举一下。
1）忘记过去就是背叛（经典啊，不过这似乎与课堂无关）2）一个大叉把你们叉的一滚（这个…无语）3）这个变形要像孙悟空三打白骨精一样，一棒把它打出原形（誉数学于形象的比喻之中，贴切自然入情入理，令人不得不叹服）（还有很多很多，只可惜以后听不到了）。
网上找的：网上找的：我的老师非常美丽，一张瓜子脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一张樱桃小口。当老师将她那长长的卷发一梳上，后面就像开了一朵美丽的大花朵，一散下来就变成一件披肩，这就是我的李老师。李老师平时像妈妈一样和蔼可亲，我非常喜欢她。
我的老师非常喜欢我，一直以来，都让我当班里的大班长，我非常骄傲。当我遇到困难时，老师会伸出那只温柔的手，帮我解决难题，教我如何与同学们相处，如何解决班内的一些琐碎的小事，在老师的细心帮助下，我慢慢地长大了。
有一次，老师给我们留的作业是家庭听写，由于我没有听写，第二天交作业时，我就没有交作业，也没有告诉老师。我知道自己错了，但是我没有勇气去承认自己的错误。上课铃响了，老师走进了教室。我的心怦怦跳个不停，好像装了一只兔子，我一直低着头，不敢看老师。老师开始查听写了，我的心跳得就更厉害了，老师叫到：“隗仁杰”时，我慢慢地向老师跟前走去，害怕老师在全班批评我，心里非常后悔，如果教室里有一个地缝，我会钻进去，藏起来。我一步一步挪到老师面前，脸涨得通红，小声地说：“老师我…我没有写。”我总以为老师会严厉地批评我的，可是老师不但没有那样做，反而耐心地跟我说：“以后有什么事情都要提前跟老师说明原因，不要等老师查出来再说，那样你会很尴尬的，在同学们面前降低威信的。”老师的话语重心长，深深印在了我的心底。我决心每次认真地完成老师留的作业，改掉这个坏毛病。
我的老师在我心中闪耀着神圣的光芒，在我的心中播下了爱的种子。 在后面删减一点就差不多了
身为语文课代表的酸甜苦辣语文课课代表一直以来都是我向往的职位，在一次偶然的机遇中，我真的当上了这个职务，可我也知道了，其实这个职位并不好做啊！酸一次，老师让我把课堂作业本点一下，看看是不是齐了，接到了任务，我便开始了工作，我将每组的实际人数和本数对完了之后，我发现有一组缺了，“是不是组长没交呢”，可组长又对我说，他交上去了，我和他便在教室了找了起来，我们找了半天还没找到，我觉得心里酸酸的，终于，我们在老师的幻灯机那找到了遗失一久的作业本。
甜对我来说，收听写本真是最容易的事了，每当老师一听写完毕，组长就会立刻收好本子，根本不会拖拉，这时，我的心里不吃了蜜还甜。苦作为语文课代表，每天都必须把家庭作业本收上来，可每次直到第二节课，才会有几位小组长交给我本子，有时，还会有几位小组长，因为种种原因很迟才交。
特别是小芃同学那组，他自己身为组长，一下课不收本子，居然还坐着位子上画起了画来了，我每次都“苦口婆心”的劝了他好几次，他才懒洋洋的去收好了本子，交到了我的手里。最后，我直到中午放学才把本子交上去，挨了顿骂且不说，还差点被摘了“乌纱帽”。
辣星期五，老师让我把签过字的作业本收起，可是我收了三节课（课间）还没收齐，结果上交时间到了，还缺两个同学，老师让我把作业本先放在他的讲台桌下，下午再收。可我觉得自己没有做到一个课代表的职责，脸上 *** 辣的。
当了这么久的语文课代表，让我体会到了当课代表的难处，也牙改变了我对语文课代表轻松、自由的看法，也让我多了份责任感。
上课铃响了，老师的脚步声似乎从楼道中传了过来，我拨了拨摆在桌上的课本，目光注视黑板，心里想着不知道一会儿这黑板会写满什么。
老师走了进来，把教案往讲台一放，我注意到讲台上微微飘起一片白色。他环视了一圈，我挺了挺胸，暗自打起精神。
全班同学鸦雀无声，只听到风扇飒飒作响，窗外阳光洒满地面，树叶也随着光影摆动着。老师开门见山讲起了新课，并带着我们朗读了一遍，有些生字我并不会，心里暗暗怪自己昨晚没预习，读的时候只好嘟囔带过，幸好老师读得挺忘我，并未察觉。
读完课文，他解释了一些生词，我赶紧记在旁边，明天这几个生词可能要听写的，不记下明天可过不了关。在我奋笔疾书时，突然发觉课堂上静了下来，原来老师写了个生字，看样子要提问，我心里紧了紧，不自觉得清清嗓子，把答案组织了下，可是老师点了我同桌，我略微有些庆幸，但也有点失望。
目光越过同桌，我发现窗外这时一束光照在靠窗一位同学的身上，他不自然地倾斜身子，似乎想避开阳光直射。我想到还没记下这个生字，又拿起笔在课本上写了起来。
很快下课了，我想到明天的课，把预习功课和复习今天的课的任务记了下来。明天，又会是新的一天。