第1个回答 2008-07-26
数学
教学中融入数学史的必要胜，主要体现在5个方面：数学史有助于学生的品德教养；数学史有助于学生创新素质的养成；数学史有助于激发学生的学习兴趣，树立学好数学的信心；数学史是种出色的教育指南；通过数学史可以彰显数学知识的人文特性。
就目前中国人学习英语存在失当性。
英语英语学习普遍失当的根源是目前中国社会仍然缺少英语语言环境，然而，惟独在英语学习中失当才有最充分的体现。语言具有极强的社会性，一种语言在被广泛学习的同时体现出的失当也反映了一些基本社会人文要素的动荡和再调整。
在英语学习中，失当有两层含义，一是指学习效率低，付出多而回报少，比如，当目标是记单词时，反复背却就是记不住；二是指目标确定的偏差，比如，学习以应付各种考试中的阅读题为目的，即使达到了这个目的，还是无法正确理解相近难度的英语文献。两个层次的失当，有区别、差异，也有交叉和相互的影响，他们共同作用通过英语的全民学习表达出来，结果是消耗了大量的社会资源。
尽管英语学习中普遍存在着失当性，然而，这并不妨碍英语全民学习必要性的成立。相反，英语学习失当中折射出的种种不足，如社会功能的不完善，文化思想的落后，经济水平的低下，思维方式的局限，都使英语的普及成为力图改善此类问题的一种选择。
根据英语普及的需要，英语培训在国内日渐火热。其中新动态英语培训，外教小班授课，让你轻松畅快的听英语，讲英语。无论你是上学还是工作，新动态为你量身制定你所需要的课程，让你全无后顾之忧。
学英语，有必要！
学英语，找新动态，更有必要！
物理
众所周知，物理学是技术创新的基础，它的出现大大推动了社会生产的发展，推动了整个社会文明程度的迅变。因此，在大学各个专业里开设基础物理课程，加深对自然科学的理解，这对学好其他学科专业知识是非常有帮助的。
一、物理学科的特点
首先，物理学是一门非常广泛的学科。它是一切自然科学和技术学科的基础，物理学作用于其它自然科学和技术科学，催生了一大批分支科学和边缘交*科学。例如：建立在基因研究基础上的生命科学，是物理学家和生物学家携手努力的伟大创举；现代医学的诸多诊治方法：如X光、B超、CT、核磁共振、γ射线、激光刀等都是直接应用现代物理学的科技成果；没有经典力学和热力学的发展，就不会有一代热机的改进，不能创造出汽车、火车、飞机，不能有火箭和人造卫星以实现飞离地球奔向太空探索的梦想；没有电磁感应理论就没有电力技术；没有量子力学的创立，就没有固体电子理论和半导体物理学，就不能创造出晶体管，集成电路，因而就没有现代信息技术；没有现代物理学，就没有现代家用电器。可见，物理学在各学科之间是相互渗透的，也逐步发展为各分支学科彼此密切联系的统一整体。
其次，物理学是一门实践的学科。“格物致知”，没有物就没有理，但物理学绝不是演算，演算只是物理学的一部分，绝大部分物理学是从现象中来的，现象是物理学的根源。
二、生活中的物理
在我们的生活中，物理现象处处存在着。例如：座在变速运动的公交车上由于惯性人体会发生倾斜；砖墙的砖块都交错砌叠；饺子或肉丸煮熟了会浮起来；水烧开时不会溢出来，而粥烧开时会溢出来；刚掀开的冷藏啤酒瓶口会冒出雾气；当火箭升空的瞬间，常伴着迅速扩展的庞大白色气团；炒栗子时要在里面放糖砂；晚上望着月亮走路，会觉得月亮跟着走；晴天天空为什么是蔚蓝色的，而晚霞为什么又红又黄；在冬天的夜晚，晴朗的天空下要比多云的天空下温度要低；阳光透过树叶投射在地上的光斑常呈圆形；电视的画面是怎样组成的；湿了的布为什么颜色变得较深了；美丽的肥皂泡由无色的肥皂水吹成，并且其色彩会不断改变，爆破之前又变得暗淡无光；空罐罩近耳朵会听到嗡嗡声；在干燥天气脱羊毛衣时会听到咝咝声；微波炉是怎样把食物加热的；拔插头时会产生电火花；小鸟停在高压线上不会被电死等等现象都可以用物理原理来解释。所以，物理无声无息地存在于我们生活中的每个角落，了解物理是很有必要的。
三、物理与文学的统一
首先，社会科学研究的对象是主客观双重世界，感性的因素十分明显，其思维方式是发散的、多元的。而文学是讲形象思维的，所以文科生在学习过程中，主要是通过记忆、想象来掌握知识的，其逻辑推理的能力相对来说是比较薄弱的。而自然科学研究的是纯客观的世界，其思维方式是收敛的、确定的、必然的，而物理是一门逻辑性很强的学科，物理学转移人才的能力是非常强的，多数学习物理的人都较容易进入其它学科的领域。因此，相对而言，理科学生的思维更注重于事实，也更严密一些。在文科生中开设物理课，通过对物理过程的分析，有利于改变文科生只*记忆学习的思维习惯，有利于其综合能力的提高。
其次，我国现阶段需要一专多能的人才，这就需要我们大学生不仅要有坚实的专业基础，更需要拓宽知识面。物理学科是我们掌握基础学科知识的源泉，把握必要的物理知识和物理研究方法应该成为新世纪高素质人才的基本素养。
再次，物理不是一门孤立的学科。物理与哲学、文学是相辅相成，融会贯通的。首先，物理同哲学的关系是很密切的。海森伯说：“现在无论是谁，如果他没有相当丰富的当代物理学知识，是不能理解哲学的，你要是不愿意成为最落后的人，就应该马上去学物理”。哲学里“世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识的”与物理是融为一体的，因为物理学恰恰是对物质的运动规律的认识，当然还包括物质的结构性质。其次，科学中存在着美。科学的美与文字、绘画、音乐中的美同样都会给我们带来精神上的愉悦，物理学中存在着三种美：现象之美，理论描述之美，理论结构之美。“现象之美”指的就是对我们的直感来说的，早在童年时，看到彩虹我们会脱口而出“美极了”；行星的轨道都是椭圆的，原子的谱线是非常独特的，这些都是非常美的现象。“理论描述之美”指的是物理中定律的描述是一种简洁的美，例如，库仑力的定律是一个漂亮的描述；热力学的第一、二定律是对自然界某些基本性质的很美的理论描述。“理论结构之美”指的是当一个理论公式化时，它趋向于有一个漂亮的结构，这通常指它本身的数学结构，这些数学思想的美是另一种美，也就是“理论结构之美”。所以科学的美与文学的美的意义都包括了合适、妙、中看。
通过以上的阐述，我们认为大学文科生是很有必要了解一些基础物理知识的，并且文科生学习物理并不是一件不可企及的事情。
四、对文科生学基础物理课的设想
一般认为：大学基础物理不是高中物理的延续，要完全摆脱高中学物理时那种沉闷的、无趣的、被动的学习气氛，而让物理以一种全新的姿态呈现在同学们面前，让他们感到惊喜——原来这样也叫学习物理！感到有意思——听不够，再听一点才好！开设大学物理的目标是不仅使同学们拓宽知识面，开阔视野，更重要的是掌握一种思维方法，培养逻辑思维能力，创新能力，为同学们将来走向社会，适应社会打下良好的基础。然而，要达到这个目标，首先必须回答三个问题：讲什么？谁来讲？怎么讲？
首先，应该根据文科生的思维特点，在编写教材时应采取轻松而生活化的手法；内容以生活中的物理常识为主，以物理学的基本理论基本概念为辅；多数内容只需要高中的基础知识，尽可能少地使用高等数学；各章节间基本是相互独立的。通过对本课程的学习，学生能运用物理方法和理论来解释生活中的一些物理现象，知道物理这门学科的基本轮廓。
其次，要选择对物理知识掌握全面，博学，特别是对社会生活实践了解比较透彻的，讲课效果较好且不失幽默的，并能运用现代化手段进行教学的老师来讲。
再次，对于讲的内容，必须明确以下几个问题：
第一：在心理上，使同学摆脱学习高中物理时的畏惧感，给学生创造一个轻松愉快的学习氛围。让学生掌握渗透性的学习方法。
第二：因为物理与文学在许多地方相通，所以老师在讲解时尽量淡化学科性质，在讲授过程中，可先通过极熟悉的成语或古诗引出物理现象，使同学们在不知不觉中进入物理的角色，有一种焕然一新的感觉。
第三：为培养学生分析问题解决问题的能力，对物理的原理、基本概念及其意义的讲解是很有必要的，因为在这些概念原理的推导过程中可对学生灌输一种科学精神：实事求是，不断怀疑，不断探索，不断创新。讲解这些原理概念时，应简单明了，尽量使学生触类旁通，举一反三，教师尽量提供从点而线至面的学习过程，多角度多层面的知识介绍，引领学生反省与讨论问题，启发学生对物理现象的无尽思考。
第四：老师在发挥自己的特长时，内容要多元，超越狭窄的专业视点，在讲解过程中根据具体情况加入一些解释国内外的重大事件的物理原理的内容。另外，由于时间与空间的限制，开设实验课的可能性是很小的。所以，这就要求教师平时多准备些演示实验，多配置多媒体课件或配以精美的插图辅以说明。
化学
化学是重要的基础科学之一，在与物理学、生物学、自然地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。例如，核酸化学的研究成果使今天的生物学从细胞水平提高到分子水平，建立了分子生物学；对地球、月球和其他星体的化学成分的分析，得出了元素分布的规律，发现了星际空间有简单化合物的存在，为天体演化和现代宇宙学提供了实验数据，还丰富了自然辩证法的内容!本回答被提问者采纳
第2个回答 2008-07-28
这样的问题,我回答过.看你要这个问题的目的了.如果只是为了说服你的孩子,那根本没必要.你自己走过的路自己还不明白?
你活到现在用上那些东西多少?那些只是敲门砖,让你以后的生活好点.如果你是为了理解这个世界,那学好了是必要的,如果只是为了活着.那些东西学不学无所谓.
个人见解.
第3个回答 2008-07-27
学习数学，让你思维敏捷；学好物理，让你在宇宙中头不晕眼不花；学好化学，让你不容易被骗。一句话：学好数理化，走遍天下都不怕！那么英语呢？就是能让你真的走遍天下！都不怕！学好吧！
第5个回答 2008-07-26
数理化用来培养逻辑思维，英语是为了成为国际化人才，与国际接轨