第1个回答 2016-05-10
学科英语+未来领导力+浸入式=国际化人才
● 学科英语
从文字上来看，学科英语包括了“生活英语”和“工作英语”两个层面。就中国现状而言，绝大多数的英语教育机构（包括公立学校），所教授的几乎都是生活层面的英语，即“生活英语”，而只有通过“学科英语”的学习，才能形成真正能产生实际价值回报的“工作英语”。
● 培养“未来领导力”：语言背后是文化！
为什么让孩子学“未来领导力”的课程？我们仔细观察就会发现：国内公立学校真正缺失的正是——能力培养。虽然国家教育部三令五申要求抓“素质教育”，但是在中国现行以分数为导向的教育体制下是很难真正实现的。而在美国，这个能力的培养是贯穿在孩子从小学到大学的整个学习成长过程中的，所以“R?ISE瑞思学科英语”在中国首次把“未来领导力”单独提出——项目管理能力+演讲演示能力+团队协作能力的培养将贯穿在“瑞思学科英语”学习的过程始终。
● 用“浸入式”的方法实施学科英语教学：理论基础+实鉴基础=形成学科英语思维
我们既学“学科英语”又抓“领导力”，是用什么方式实现呢？——“浸入式”！实证基础：加拿大的“浸入式”法语学习方式。他们的“法语第二母语”就是用“浸入式‘学科法语’”教学模式获得的，其有效性已有40多年的实践证明！
香港、新加坡、印度等双官方语言的地区和国家，同样是通过“浸入式‘学科英语’”这种教学模式获得了工作英语能力，甚至，在当地不少学校，使用的正是与“R·ISE瑞思学科英语”相同的课程体系！
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