第1个回答 2022-06-17
昨晚终于下定决心向老师报名了参加家长进课堂活动，自己的想法很简单，给孩子留下美好的回忆。
有这个想法之前，我自己也搜索了很多素材，参考资料等，想想到时候给孩子们讲什么内容，最后决定给孩子们读这本绘本《彩虹色的花》。
还记得我最早接触这本绘本是自己在孩子大概2岁左右，在一购书微商上随便购买的。还记得当初粗略翻阅的时候，觉得那些绘图一点都不好看就随便一扔。（当时还不懂不好看的图，现在觉得好看了，因为画风很好，油画质感）。然后再捡起来的时候我就让自己有耐心地讲文字读一次，噢，原来这个绘本说的是这样的一个故事，瞬间我觉得绘本简单但很有意义了。第三次再拿起绘本的时候，是孩子让我读给她听的时候，我也确实按照绘本图文并茂地说给她听了。其实读绘本也是很大学问的，怎么读才算真的读好一本绘本，相信很多宝妈宝爸们都有了解，大数据时代的现在一搜，五花八门的各种链接，方法都会弹出来任君点。当然现在很多都是“商业化”化，真正读好一本绘本也是需要学习的，归根到底就是这本绘本给孩子收获什么？孩子从绘本里学到什么？这就是我们家长分享时候谈到的，书本、玩具不需要太多，关键是怎么运用好手上的东西，让孩子学到更多。
绘本《彩虹色的花》，【美】麦克·格雷涅茨/著，彭君/译，二十一世纪出版社。故事是这样的，原野上长出一朵彩虹色的花，它一直待在泥土里，终于见到了太阳，它想跟更多的人分享自己的快乐。彩虹色的花一共有六片花瓣，都分享出去了，其中第一片花瓣送给了一瓣给了蚂蚁，帮它渡过水洼；第二片花瓣送给了蜥蜴，让它在可以穿上新衣服去参加宴会；第三片花瓣送给了老鼠，让花瓣当扇子凉快凉快；第四片花瓣送给了小鸟，让花瓣当成了小鸟送给它女儿的生日礼物；第五片花瓣送给了刺猬，让花瓣变成雨伞帮助刺猬挡雨；可惜最后一片的花瓣被大风也吹走了，冬天来了，彩虹色的花终将被大雪掩埋了。慢慢地大家都忘记曾经有过的彩虹色的话，这时候原野上升出一道彩虹，小动物们都跑过来了，想起彩虹色的花曾经给过自己的帮助，心里渐渐温暖起来，彩虹色的花永远在它们的回忆里。
这是一个怎样的故事，每个人读完都有自己的理解，看作为家长想绘本给孩子什么，你就将绘本读成什么，你的孩子就会接受什么。在我的定义里，家长根据自己的孩子去读这个绘本。目前我觉得自家的娃应该用“分享”，“帮助”去读这本绘本，帮助小伙伴，分享快乐！对于再小一点的孩子来说自然是认识彩色，感受视觉的冲击。然后随着年龄增大，可以用“慷慨”，”无私“才能再深入解读这本绘本。在年长一点，这个绘本还可以继续解读，可以用”赠人玫瑰，手留余香“来再再深入解读这个绘本。我相信，就算自己变成老太婆再读这个绘本，对绘本的理解也会是另外一种深度。当然了，孩子到了一定岁数都有自己的理解及判断能力，自然也会有不一样的解读。
这本书文字不多，却浅显易懂，饱含的情感也是很有感染力的。整个故事情节由开始的快乐，满足，到后面的哀伤，再到后面绝望后的重生，让孩子们可以对生命、阳光和爱有所领悟，不求领悟很深吗，认识很多，起码有这个概念。
其实生活中很多事都是越简单越好，越简单越深刻，越简单越有意思。