第1个回答 2022-06-17
昨晚终于下定决心向老师报名了参加家长进课堂活动,自己的想法很简单,给孩子留下美好的回忆。
有这个想法之前,我自己也搜索了很多素材,参考资料等,想想到时候给孩子们讲什么内容,最后决定给孩子们读这本绘本《彩虹色的花》。
还记得我最早接触这本绘本是自己在孩子大概2岁左右,在一购书微商上随便购买的。还记得当初粗略翻阅的时候,觉得那些绘图一点都不好看就随便一扔。(当时还不懂不好看的图,现在觉得好看了,因为画风很好,油画质感)。然后再捡起来的时候我就让自己有耐心地讲文字读一次,噢,原来这个绘本说的是这样的一个故事,瞬间我觉得绘本简单但很有意义了。第三次再拿起绘本的时候,是孩子让我读给她听的时候,我也确实按照绘本图文并茂地说给她听了。其实读绘本也是很大学问的,怎么读才算真的读好一本绘本,相信很多宝妈宝爸们都有了解,大数据时代的现在一搜,五花八门的各种链接,方法都会弹出来任君点。当然现在很多都是“商业化”化,真正读好一本绘本也是需要学习的,归根到底就是这本绘本给孩子收获什么?孩子从绘本里学到什么?这就是我们家长分享时候谈到的,书本、玩具不需要太多,关键是怎么运用好手上的东西,让孩子学到更多。
绘本《彩虹色的花》,【美】麦克·格雷涅茨/著,彭君/译,二十一世纪出版社。故事是这样的,原野上长出一朵彩虹色的花,它一直待在泥土里,终于见到了太阳,它想跟更多的人分享自己的快乐。彩虹色的花一共有六片花瓣,都分享出去了,其中第一片花瓣送给了一瓣给了蚂蚁,帮它渡过水洼;第二片花瓣送给了蜥蜴,让它在可以穿上新衣服去参加宴会;第三片花瓣送给了老鼠,让花瓣当扇子凉快凉快;第四片花瓣送给了小鸟,让花瓣当成了小鸟送给它女儿的生日礼物;第五片花瓣送给了刺猬,让花瓣变成雨伞帮助刺猬挡雨;可惜最后一片的花瓣被大风也吹走了,冬天来了,彩虹色的花终将被大雪掩埋了。慢慢地大家都忘记曾经有过的彩虹色的话,这时候原野上升出一道彩虹,小动物们都跑过来了,想起彩虹色的花曾经给过自己的帮助,心里渐渐温暖起来,彩虹色的花永远在它们的回忆里。
这是一个怎样的故事,每个人读完都有自己的理解,看作为家长想绘本给孩子什么,你就将绘本读成什么,你的孩子就会接受什么。在我的定义里,家长根据自己的孩子去读这个绘本。目前我觉得自家的娃应该用“分享”,“帮助”去读这本绘本,帮助小伙伴,分享快乐!对于再小一点的孩子来说自然是认识彩色,感受视觉的冲击。然后随着年龄增大,可以用“慷慨”,”无私“才能再深入解读这本绘本。在年长一点,这个绘本还可以继续解读,可以用”赠人玫瑰,手留余香“来再再深入解读这个绘本。我相信,就算自己变成老太婆再读这个绘本,对绘本的理解也会是另外一种深度。当然了,孩子到了一定岁数都有自己的理解及判断能力,自然也会有不一样的解读。
这本书文字不多,却浅显易懂,饱含的情感也是很有感染力的。整个故事情节由开始的快乐,满足,到后面的哀伤,再到后面绝望后的重生,让孩子们可以对生命、阳光和爱有所领悟,不求领悟很深吗,认识很多,起码有这个概念。
其实生活中很多事都是越简单越好,越简单越深刻,越简单越有意思。