家长是幼儿的第一任老师,也是幼儿园课程的重要参与者。本文讨论了家长参与幼儿园教学的重要性和现状.并从多方面提出了家长在幼儿园课程实施过程中得到发展的可能性和途径。同时,对家长参与课程的现状进行了理性的分析。《幼儿园教育指导纲要》的总则中明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切配合,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”这不仅给我们幼儿教师提出了更高的要求,同时也折射出了一个教育观念,就是要充分发挥家长的作用,利用好家长资源,使家长不仅是教学成果的检查者,更是教学活动的参与者。众所周知,一个学生的成长离不开遗传、教育、环境这三大要素,离不开家庭教育、学校教育、社会环境的相互作用。因此,重视与家庭教育的有机结合,促进学生形成健康向上的人格力量,获得学业上的进步,是学校教育的一项重要工作。这不仅是我国学前教育依法治教的需要,而且也是发挥学前教育的整体功能,促进儿童全面发展的需要。
家长是孩子的第一任老师,孩子的成长是家长和教师共同的责任。家长将孩子送到幼儿园,不是其教育责任的移交,而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。而作为教师,不是要家长做些什么,而是希望家长与自己合作做些什么,要让家长看到家长的努力与教师的努力的关系,看到家长的努力与幼儿成长的关系。在现阶段大部分幼儿园虽然具有较为丰富的家庭和社区资源,但却未能很好地发掘和利用。
父母应该抓住每一个可以参与孩子活动的机会,主要有以下几个方面的好处。
1、增加与孩子的亲密感。平时由于工作繁忙,与孩子交流沟通的时间不多,长此以往,跟孩子的关系会变得越来越疏远,孩子有心里话也不会愿意跟你分享。因此,学校提供的亲子活动是个改善与孩子关系的好机会。参与这类亲子活动,在活动中与孩子交流互动,能增强孩子对我们的信任感,增加与孩子之间的亲密感。即使工作在忙,也要抽出时间去参加孩子的活动。
2、及时发现孩子存在的问题。平时与孩子沟通的机会不多,很难发现孩子目前生活和学习上的问题,通过参与孩子的活动,与孩子交流沟通,能及时了解他存在的问题,积极提出建议,并与孩子一起努力解决问题。
3、发掘孩子的兴趣,并在事后往他的兴趣方面倾斜大量资源。参加孩子的各种各样的活动,在活动中观察孩子,能发现有哪些部分是孩子真正感兴趣的,并在事后与孩子交流,进一步确认他的兴趣爱好。了解了孩子的兴趣后,在他的同意下,可以给他报一个兴趣班,或者带他参加更多相关的活动,将兴趣培养成他的一个特长。
4、让孩子明白父母对他的爱,对他的关心。如果一直不参加孩子的活动,孩子虽然嘴上不说,但可能在心中会怀疑父母是不是不爱自己了,不愿意关心自己,长时间如此的话,甚至会变得内向、自卑。为了孩子的健康成长,我们更应该多参加孩子的活动。
作为有过6年家庭辅导经验的社会工作者,我认为父母积极参与孩子的活动,有利于孩子健康成长。
(1)多点参与孩子的活动,针对孩子的表现,家长可以给予指导。让他明白哪些是好的,哪些是不好的。比如我们曾经组织的活动,孩子因为不满意其他小伙伴,动手打人,父母在场,可以发现孩子的另外一面,及时纠正行为问题。
(2)有父母的支持,孩子更有安全感。孩子每一次参与活动,都是一次全新的体验。如果稍稍有意外,比如曾经有一次,一个孩子在玩耍中,头撞到了墙角,眼角流血,需要马上包扎治疗。父母在一旁,就可以帮助他快速处理,也可以安慰和鼓励他,减少孩子的心理负担。
不然的话,孩子很容易丧失了以后继续参加活动的动力。父母在旁边,孩子做什么事情都是比较勇敢的。
(3)建立亲密的亲子关系。平时父母大多数忙于工作,对孩子的陪伴时间也不多。如果孩子参加活动,父母可以陪伴,就可以建立亲密的亲子关系。让孩子感受到亲情。
美国的社会氛围,都是鼓励父母多去参与孩子的活动,所以向公司申请假期,都可以得到批准。中国父母虽然上班时间,请假去参与孩子活动的较少,但是每逢周末和节假日,还是争取时间参与的。