第1个回答 2007-10-31
高中语文第一册半期考试试题
第Ⅰ卷（共42分，每小题3分）
一（18分，每小题3分）
1、下列词语中加横线的字的读音完全正确的一项是（ ）
A．青荇（xìng） 粗糙（cāo） 隽（juàn）永 慰藉（jiè）
B．期(qī)年 宫阙（quē） 做窠（kē） 踟（chí）蹰
C．漫溯（sù） 疲惫（bèi） 跫（qióng）音 会（huì）稽
D．媛（yuán）女 模（mó）样 河畔（pàn） 长篙（hāo）
2、下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A．春帷 没精打采 雾霭 随声附和
B．斑驳 亘古不变 枉然 鲜艳晖煌
C．弥望 残羹冷炙 慰藉 中流砥柱
D．忧郁 绿野阡陌 佝偻 游目骋怀
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
⑴我们仔细 画中花，却不怎么留心 真的花。
⑵那些树把小屋 了。
⑶我的小屋在树与树之间 ，凌空而起，姿态翩然。
A．观赏 欣赏 遮掩 若隐若现 B、观赏 欣赏 掩盖 若隐若现
C．欣赏 观赏 遮掩 时出时没 D、欣赏 观赏 掩盖 时出时没
4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是
A、几个小时前发生的那一幕，就像是一场梦，让人不可思议。
B、在这场足球比赛中，我校队员前仆后继，大显身手，终于取得了胜利。
C、国家主席胡锦涛进农户、下车间，察民情、访民意，同干部群众回顾峥嵘岁月，重温火红历史，共商发展大计。
D、星海音乐厅门前一早就门庭若市，不少市民携老带幼，翘首等待即将到来的花船。
5、下列各句中，没有语病的一项是
A、我们经过仔细调查研究的结果，认为负责质量监督的李副厂长有责任。
B、通过这次社会调查，使同学们不仅了解了农业的历史和现状，而且学到了劳动人民的优秀品质。
C、一些发达国家的建筑业，新技术应用之广泛，见效之迅速，都是我们所不及的。
D、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
6、与下面一段文字衔接最恰当的一项是
真实，寂寞给人的不仅是真实，而且是一种锤炼，一种感情的升华。有时寂寞具有决定性的作用。在一定意义上，可以说，大凡有成就的人， 。
A、往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人。
B、往往是固然最有才能，但首先耐得住寂寞的人。
C、往往不是有才能的人，而是最耐得住寂寞的人。
D、往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人。
二、阅读下面一段文字，完成7—10题（12分，每小题3分）
美国国家标准和技术研究所的罗伯特•斯特尔特和佛罗里达大学的埃里克•帕尔姆等人，最近成功地开发出了金属材料的微细加工新技术，为制造更加小型、快速的电子器件开辟了道路。
美研究人员指出，这种技术将用于电子学、磁学及其它的显微技术领域。人们利用这种新技术，将能制造出只有数个原子宽的导线。
新技术是根据一种叫作原子光学的方法开发的。利用这种方法，可通过激光将一些材料（比如铬）的原子引入到硅材料表面的精确位置上。
美研究人员运用一种专用的高功率显微镜，生产出了各种不同形状和不同尺寸的单个原子或原子团的图像。借助这种显微镜，研究人员还能测量材料精细结构的电特性。研究人员在位于真空室中的硅衬底上，使用一波长为425纳米的激光器，作出了铬材料的纳诺（毫微）结构。新技术使人们能在硅衬底相当大的面积上，快速制造出整齐的阵列。
这项研究的一个目的是确定纳诺尺寸物体的物理特性，以便使工业界能够制作出超小型的快速电子器件，研究人员下一步的计划是用此方法制作任意形状的图形，比如点、曲线或更加复杂的形状。
7、对第一段中的“新技术”，第二段中“这种技术”，第三段中“这种方法”，第五段中“此方法”四个词语理解正确的一项是
A、“新技术”即“这种技术”，“这种方法”即“此方法”。
B、“新技术”不是“这种技术”，“这种方法”不是“此方法”。
C、“新技术”即“这种技术”，“这种方法”不是“此方法”。
D、“新技术”不是“这种技术”，“这种方法”即“此方法”。
8、第四段中，“研究人员在位于真空室中的硅衬底上，使用一波长为425纳米的激光器，作出了铬材料的纳诺（毫微）结构。”一句说明的是
A、新技术所使用的材料
B、新技术的工作原理
C、新技术的完整操作过程
D、新技术的工作条件
9、下列说法符合原文意思的一项是
A、激光能精确地将所有金属材料的原子引入到硅材料表面上。
B、新技术能使人们在硅衬底上快速制造整齐的阵列和图案。
C、借助高功率显微镜可看到单个原子或原子团的图像，还能测量材料精细结构的电特性。
D、新技术研究的目的是确定纳诺尺寸物体的物理特性。
10、关于新技术研究开发的意义，不符合原文的一项是
A、使制造超小型的快速电子器件成为可能。
B、将能随心所欲地制作出复杂的图案。
C、利用新技术将能制造出只要数个原子宽的导线。
D、新技术将在电子学、磁学和显微技术领域得到运用。
三．阅读下面的文字，完成11—14题（12分，每小题3分）
延徽，幽州人，有智略，颇知属文。刘守光末年衰困，遣参军韩延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。
述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉!宜礼而用之。”契丹主召延徽与语，悦之，遂以为谋主，举动访焉。延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益少。契丹威服诸国，延徽有助焉。�倾之，延徽逃奔晋阳。晋王欲置之幕府，掌书记王缄疾之。延徽不自安，求东归省母，过真定，止于乡人王德明家。德明问所之，延徽曰：“今河北皆为晋有，当复诣契丹耳。”德明曰：“叛而复往，得无取死乎!”延徽曰：“彼自吾来，如丧手目；今往诣之，彼手目复完，安肯害我!”既省母，遂复入契丹。契丹主闻其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往?”延徽曰：“思母，欲告归，恐不听，故私归耳。”契丹主待之益厚。及称帝，以延徽为相，累迁至中书令。�
晋王遣使至契丹，延徽寓书于晋王，叙所以北去之意，且曰：“非不恋英主，非不思故乡，所以不留，正惧王缄之谗耳。”因以老母为托，且曰：“延徽在此，契丹必不南牧。”故终同光之世，契丹不深入为寇，延徽之力也。�
(《资治通鉴•后梁记》)
11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A.颇知属文 属文——写文章�
B.思母，欲告归 告归——告假回家�
C.累迁至中书令 累迁——多次升迁�
D.延徽寓书于晋王 寓书——家信�
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
A.①及称帝，以延徽为相
②以其无礼于晋
B.①述律后言于契丹主曰�
②此所谓战胜于朝廷
C.①彼手目复完，安肯害我�
②如寡人者，安与知耻
D.①契丹主怒其不拜
②吾其还也
13.以下句子，全都表现“契丹与中原相安无事”原因的一组是
①遂以为谋主，举动访焉�
②由是汉人各安生业，逃亡者益少�
③掌书记王缄疾之，延徽不自安�
④延徽寓书于晋王，叙所以北去之意�
⑤延徽在此，契丹必不南牧�
A.①④⑤ B.③④⑤ C.①②⑤ D.②③④�
14.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
A.韩延徽本来是作为后梁使者去契丹搬救兵，结果由于没当面行大礼而被扣留发配去放马。
B.述律后的知人和契丹主的善任，使韩延徽在契丹国逐渐被重用，并发挥作用。
C.韩延徽本是带兵出使，却留在契丹，后虽逃回，却又因怕人妒嫉重返契丹，二三其德贪生辱节。
D.韩延徽大行不顾细谨，失小节而成大德，在复杂的形势下，灵活地处理了民族间的关系。�
第Ⅱ卷（108分）
三、（16分）
15. 把下面文言文阅读文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）�
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。
（1） 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（2分）
译：
（2）焉用亡郑以陪邻？（2分）�
译：
（3）秦伯说，与郑人盟。（2分）
译：
16．阅读下面一首宋诗，然后回答问题（7分）
新晴
刘攽
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
①这是一首夏日即景诗，作者选择了哪些富于季节特征的景物？
②第三、四句用了什么修辞，有什么好处？
17、名句默写（三选二）（4分）
①指点江山， ， 。
②毛泽东在《采桑子•重阳》一词中，用“ ”揭示了历史发展的规律，用一句借景抒情的话“ ”预示革命前途的光明，表达坚定的信心。
③层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， ； ；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
四、阅读下面的文字，完成18—21题（20分）
闲读梧桐
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何？落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
于是，我读懂了梧桐的寂寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
18.“闲读梧桐”，①作者读到的梧桐的外形特征是 。(不超过10个字)（3分）
②梧桐内在的精神特征是： （3分）
19.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。(分条请加序号)（4分）
相同： （2分）
不同： （2分）
20.文章尾段中，①写轻盈欢快的红衣女孩的用意是 。（2分）
②写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是 。（2分）
③写“阳光”洒在旧书上，“旧书上”意在表明 。（2分）
21.下列对选文的分析鉴赏正确的两项是( ) （4分）
A.梧桐不为时光的流逝感到落漠，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。
B.母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。
C.作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。
D.文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。
E.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。
五、（12分）
22．将下面的简讯改写成一句话消息。（不超过35字）（4分）
美国有263家包括政府部门、金融机构。公司和大学在内的单位接受了计算机安全协会的调查，其中有四分之三的报告说：他们在过去的12个月中遭受了由破坏计算机安全的行为所造成的财产损失。然而，调查发现，只有17％的计算机系统受侵扰者向执法部门报告，许多单位不报告的理由是怕名声受损。
答：
23下面的语句不够连贯，标点符号也有问题，请修改。（4分）
我们并不选择每一种快乐，而是偶尔放弃多种快乐，因为这些快乐会带来更大的不安。同样，我们许多痛苦优于快乐，因为当我们长期忍受痛苦之后，更大的痛苦会随之而来。
答：①语句的连贯：在 加上 。
②标点符号修改： 改为 。
24．按照下面一段文字中划线部分仿造两个句子。要求，①句式与划线的句子相同；②要生动地阐明本体。（4分）
例句：游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，白云离开了天空；
人生离开了友爱，就像 ， ；就像 ， 。
七、作文（60分） 阅读下面的材料，根据要求作文。
告别了初中，走进了高中，你进入了全新的学习与生活。面对新的环境，新的老师，新的同学，新的学习内容，你一定经历了不少的故事，有不少的认识或感慨。请以“走进高一”为话题，写一篇文章。
注意：
①自选文体，②自定立意，可从自身实际出发，记叙经历，发表议论，抒写感情等等；③题目自拟，800字左右。
高中语文第一册半期考试答题卷
第Ⅰ卷（42分，每题3分）
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第Ⅱ卷（108分）
15．把下面文言文阅读文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（2分）
译：
（2）焉用亡郑以陪邻？（2分）�
译：
（3）秦伯说，与郑人盟。（2分）
译：
16．阅读下面一首宋诗，然后回答问题（6分）
①作者选择的富于季节特征的景物（2分）
②第三、四句用了什么修辞，有什么好处？（4分）
17、名句默写（三选二）（4分）
18、①外形特征是(不超过10个字)（3分）
②内在的精神特征是： （3分）
19、请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。(分条请加序号)（4分）
相同： （2分）
不同： （2分）
20.① 。（2分）
② 。（2分）
③ 。（2分）
21.正确的两项是( ) （4分）
22．将下面的简讯改写成一句话消息。（不超过35字）（4分）
23、下面的语句不够连贯，标点符号也有问题，请修改。（4分）
①语句的连贯：在 加上 。
②标点符号修改： 改为 。
24．仿造句子。要求，①句式与划线的句子相同；②要生动地阐明本体。（4分）
人生离开了友爱，就像 ， ；就像 ， 。
参考答案
1、A（B期jī年 宫阙què C会kuài稽 D模mú样 长篙gāo）
2、B（B中“鲜艳晖煌”应为“鲜艳辉煌”）
3、A
4、成语运用B“前仆后继”常形容不怕牺牲，英勇前进。
5、C（ A杂糅，B缺主语，去掉“通过”，D搭配不当）
6、B（A无主次之分，C否定不当，D弄反了主次关系）
7、C（“新技术”“这种技术”及“此方法”所指相同，既金属材料的细微加工新技术，“这种方法”指“原子光学的方法”）
8、B（AD概括太过片面，C项中的“完整”有问题，完整过程绝不是一两句话能交待清楚的）
9、C（A项“所有金属材料的原子”表述与原文“一些材料的原子”有明显差距。B项“快速制造整齐的阵列”已是实现的，而“制造图案”还没有成为现实，是计划中的事。D项中“确定纳诺尺寸物体的物理特性”只是一个间接目的，直接目的应该是“制造出超小型的快速电子器件”。）
10、D（D、项表述的错误在于：“电子学”、“磁学”应属于显微技术领域，用了“和”连接，不能正确体现种属关系。）
11．D寓书：寄信。“寓”有“寄”“托”之意
12．C（C、安：哪里，怎么；A、以；①介词“把”②因为；B、于：①介词 “对” ②介词“在”； D、其；①代词“他” ②表商量或希望语气，“还是”）
13.C(主要是延徽在契丹的所作所为，使契丹民族安居乐业，还有延徽在民族关系上起了关键作用，就如他说的：“延徽在此，契丹必不南牧。”)�
14.C(韩延徽滞留契丹不是主动的，逃回中原，又重回契丹是被逼无奈，况且他在契丹不忘故乡，做了大量好事)�
15.（1）延徽能秉守节操不屈服，这是当今有贤德的人，怎能用让他到牧场中放牧的方式辱没他呢？应该以礼相待并任用他。
（2） 因此各自相安于生活职业，逃亡的人越来越少了。
16．①青苔、绿树、南风
②运用了拟人手法来写南风，其中“旧相识”“偷开”“翻书”等词将南风人格化，它就像一位老朋友，给人一种亲切感，而它的动作又那么顽皮，表现了作者对它的喜爱之情。
17．①激扬文字，粪土当年万户侯 ②人生易老天难老，战地黄花分外香 ③有袅娜地开着的；有羞涩地打着朵儿的。
18．(1)高大挺拔，枝繁叶茂 (或：身躯高大，树冠繁茂) 服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。
19.相同：①不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。②都经历了“暴风”的吹打。
不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。
20. ①“风暴”过后，新生命还会充满活力 ②表现前辈对后代的托举和祝福 ③应以正义必胜的信心去看待历史的生活。
21.CE（A项错在“感到寂寞”，原文中说“梧桐的寂寞”“不是哀怨人潮人海中的孤寂”……，而是“一种从容淡泊的大度”。B项“表现了母亲的细腻”是虚晃一枪，原文中没有这一层意思。D项“从容豁达”不是外祖父所具有的特征）。
22．因为怕名声受损，美国数百家计算机遭受破坏的单位不向执法部门报告。（答对一点得2分，超过字数扣2分）
24．本题的解答关键在于调动我们知识和语言积累，找出两个能生动地阐明本体的喻体，并组成和例句中划线的句子结构相类的句子。需要注意的是，它的本体“人生离开了友爱”是一个句子，因此，其喻体也必须分别都是句子。根据上面的解题思路，我们可作出如下的解答：一（就像）庄稼离开了雨露，婴儿离开了乳汁；二（就像）树木离开了沃土，幼子离开了慈母。