第1个回答 2018-03-16
从小学到中学对孩子来说面临着很大的挑战。首先，摆在面前的是学科知识面广、学习难度提高，教学要求和小学大为不同，老师也不再像小学老师那样仔细地讲解每一道题、每一个学习内容。中学老师要求学生自主学习，也更注重课外知识的拓展和积累、综合能力的培养。初中阶段的学生必须掌握“三步学习法”：课前预习、课中练习、课后复习。
一、教育初中的孩子就是让孩子有一个自由的空间，让孩子在学中玩、玩中学。我的教育方式可能有些特别，在和其他家长探讨时，她们都说孩子不爱学习，爱玩、不认真。其实我认为，你首先要尊重孩子因为孩子也是有自尊的，你敬我一尺、我敬你一丈。你对他啥样、他对你也会啥样。孩子刚上初中时，非常不适应，分班也没分在一起。但我们孩子也没在乎，该怎么学还怎么学，虽然每次考试都不是名列前茅，但还可以。老大的班级有一些不如意，刚上一个月就换老师，这样对刚上初中的孩子来说，心中不免压力很大。孩子回来和我们说了这件事情，我们也劝孩子，打消孩子的心理阴影。我们去为的是学习，哪个老师教我们都行，现在的老师都很有责任心，孩子心里好像敞亮了许多。但好景不长，过了一段时间又换了个班主任老师，让孩子有些招架不住。我们孩子适应能力不是太好，每天早晨到学校就心跳个不停，也不知是什么原因，我们吓坏了，同时也在不断的奉劝孩子，要适应新的环境，和同学们要好好相处，不能遇事转牛角尖。这样持续了将近一个多月的时间，医院也去了，最终还是好了。老二相对来说还算好一些，但在学习上还没有进入状态，总说跟不上，我看在眼里，心里也很着急。但尽量不让孩子看出来，我这时还是用我独特的方式来教育孩子。玩还是首位。因为孩子在学校一座就是一天，刚学完这科、又要学习那科，回家后还要继续学习，会对孩子产生逆反心理。这时给他们玩的机会，让他们重整一下思绪，玩之后再学习，会换一种思维，劳逸结合，何乐而不为呢？我认为：“死读书和读死书”是一种模样的，我不愿意让孩子这样学习，我一有时间就会和孩子探讨一些学习以外的事情。比如：你的理想是什么？你想要什么样的生活方式？让孩子时刻觉得你是他的朋友和知己，他在你心中是有一定的地位的。
二、要想教育好孩子，就必须注重以下几方面的问题。
（1）培养孩子优良的品行。在日常生活中，我们总教育孩子学会做人，诚实守信、关爱他人、讲文明礼貌、负有责任感。
（2）帮助孩子搞好学习。孩子都有惰性，你想不想上好一些的大学，他说想，那好的学校只有那么几所，想去必须好好学习。想考清华、北大这样的学校，外语成绩必须好，孩子就有了学习目标，而且明确目标，很好的来学习。
（3）保障孩子身心健康。孩子的功课任务很重，但更需要一个健康的体魄，告诉孩子要劳逸结合，才能身体好、学习更好。
（4）个性的培养。谈到个性是个棘手的问题，也是很过家长头疼的问题，我觉得最关键的是找出孩子的兴趣和爱好，因材施教。性格不好的孩子不一定什么都不好，个性也不是贬义，但要注意孩子别出格，就是对孩子最好的教育。
(5)家庭安全教育。一刻都不能马虎，这时的孩子中觉得自己长大了，对什么事情都不注意。比如：不要给陌生人开门、一个人在家防水、防火、防电。上网不看乱七八遭的网站，要看一些对自己学习有帮助的网站。
(6)人与自然和谐相处。爱护花草树木、保护环境、不破坏公物、帮家里省水、帮家长打扫卫生、干些力所能及的家务。
三、所谓教育孩子，实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。每个家长都应该明白，当我们教育孩子时，应该注意到我们自己是否正在身体力行地实施着这些道理，孩子也在察言观色，他们会在我们身上学习生活。家长每天都打麻将、喝酒、闲聊，孩子学习意志也会减弱，家长每天都忙于学习、忙于提高自身修养、忙于劳作，孩子也会珍惜自己学习的时间。有的家长辞去了工作，想更好的督促孩子学习，这样对孩子来说是不可取的。因为孩子会看到你们都不去努力工作，造成孩子更加消极、懒惰的情绪。
此时的孩子正处在青春期，自己会觉得长成大人了，也会有一些自己的看法和想法去和家长说，你这时不去理会孩子，他就会觉得你是家长（因为家长总是管孩子的、打骂孩子、否则惯孩子）。他们心里会不舒服，所以有些话不愿意和你们交流，也会让孩子在学习上有所顾忌，不愿学、甚至不愿回家听你们唠叨。
初中二年级学习压力好像不像初一时那样大，但事不谁随人心愿，这时老二总是胃疼，连考试有时都参加不上，我认为老二一定是紧张了，（有的胃疼是紧张引起的），这时班主任董老师非常关心孩子问寒问暖，还总给家长打电话沟通，来帮助孩子解决紧张的问题。但这一段时间孩子的学习也受到一定的影响，这时我就给孩子讲解学习的重要性，只有学习才能帮你实现你的理想。不要放弃学习只要能坚持，就去学习。但胃疼还是该看的，于是带孩子去医院看病，确诊后积极治疗，孩子好了，又投入到学习当中去。
四、要想教育孩子，就要帮他解决后顾之忧，这也是教育孩子的一大课题。对孩子察颜观色，仔细倾听他对学习、对前途、对人生的一些观点和看法，再结合自身走过来的经历，给孩子的看法一些肯定和否定，这一方式对孩子很凑效，他觉得自己学习的目标更明确、更加喜爱学习、也更加喜欢家长，这样才能真正投入到学习中去。
初二下学期和初三全年学习也很关键，此时他俩都换了班主任老师，老大的老师是教物理的，老大物理成绩不是太好，但老师很有责任心，能够照顾到所有学生。因为他的孩子和我们孩子一般大，所以特别理解我们家长为孩子所做的一切。老二的老师是教语文的，是男老师。这个老师活泼开朗，孩子非常喜欢。他每天都会带孩子们玩，和同学们打成一片，同学们也都喜欢他。这是我们的孩子也变开朗了许多，回家也很高兴，这才叫学中玩、玩中学呢。老师的教学方法看来真重要呀!时间过的真快，不知不觉初四的生活开始了，因为备战中考，所以特别紧张，由于老二换了老师特别不习惯，只上了一星期学，就不去了。这可愁坏了我们做家长的，我们真的是不知所措，怎么劝说也不好使，于是我们俩去找了校长，校长说这么好的孩子怎能不想上学呢？先休息一段时间调整一下心里，再来上学吧。我们试探着找了个心理医生，但不管用。我们很无奈，也查阅了一些关于这个年龄段孩子的心理调试资料，经过一个多月的努力孩子终于能够安心的上学了。我忽然发现我的教育方式————与孩子沟通是非常重要的。出现上述这些问题可能是我们之间沟通的还不够，要时刻观察孩子的心理变化，因为他们长大了，有自己独到的见解和对任何事物的分辨能力，不再是两、三岁的孩子，我们家长一定要让孩子学会自控能力，因为学习压力太大了，就像我们的工作压力大一样。现实社会压力处处存在，大人们都是自我调整，何况孩子呢？
到了中考冲刺阶段更是紧张了，每天晚上10：30分放学，回家后还要学习，几乎下半夜才睡觉，第二天还得6：30分到校，每天周而复始，别说学习了，就是每天从早到晚坐着都够累了，还得学习，可想而知，
孩子真的是太累了，从孩子的日记中可以看到，孩子学习的艰辛和无奈，作为家长心里也不好受。这一年来孩子都累瘦了，但想到中考，也为了孩子的将来，吃点苦也算是正常。“吃得苦中苦、方为人上人”、“梅花香自苦寒来”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“想出人头地，记住学习二字 ”。这些名言警句时刻督促我们，让孩子学习的重要性。
中考时间终于到了，对孩子来说非常高兴。2009年6月28日、6月29日是中考的日子，孩子非常镇静，心里做好了充分的准备，中考第一天下起了大雨，但也没有阻碍孩子的中考情绪。在等待成绩的日子里，孩子既焦急又紧张，很想知道成绩，又怕知道成绩，对自己未来一片迷茫，也不知能否考近好的学校，7月中旬成绩终于出来了，孩子考上了重点高中——-九中。发录取通知书的一刹那，孩子特别高兴，马上给我们打电话告知情况，我们同事也跟着高兴了一把。因为孩子太不容易了，耽误了两个月还能考上重点高中，是全家都始料不及的。高兴归高兴，以后的路还很漫长，孩子的教育问题还需要一个长期的规范。
五、另外还有在教育孩子时切忌用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气来冷潮热讽，这样会抹杀孩子的自信心，给孩子造成心理压力，阻碍他们的成长和进步，让孩子有出息总是家长永恒的需求。教育孩子方法多种多样，孩子的个体情况、家庭环境、家长素质等都是重要因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好孩子的目的，让孩子快乐、健康的成长。