在联合国教科文组织的早期阶段，中国人的身影相对稀少，多数人员从事中文翻译和文档处理工作，教育部门的高级官员中没有中国籍人员。为了改变这种局面，1991年，中国政府向联合国教科文组织提出了一个极具战略性的举措，包括唐虔在内的五位中国人被推荐进入该组织的教育部门任职，以增强中国籍官员的代表性。
接着，联合国教科文组织总部采取了实际行动，派出了总干事办公厅主任来北京对这五位候选人进行了初次面试。到了1992年初，教育事务的助理总干事，澳大利亚人鲍尔先生，对中国进行了单独访问，特别对唐虔进行了深度考察。他们就职业教育以及教育的宏观与微观议题进行了长达两个小时的深入交谈，这次面试对唐虔来说，是他生涯中最为紧张的时刻，堪比当年他在加拿大攻读博士学位论文答辩的紧张程度。
鲍尔先生对唐虔的简历进行了详尽的研究，他注意到唐虔拥有丰富的教育背景，曾留学海外并获得博士学位。在中国，他积累了中央和地方政府教育与科学管理的经验，还具备外交官的资历，英语流利。特别引人注目的是，他在职业生涯中多次进行专业和岗位的转变，每次都能适应并获得晋升，这显示出他拥有广阔的视野和强大的适应能力，正是教科文组织所需要的特质。
然而，这个过程并非一蹴而就，经历了一年的等待后，直到1993年春天，中国政府正式接到了教科文组织的通知，确认任命唐虔为职业教育处的高级项目专家。这次任命标志着中国籍官员在联合国教科文组织中的角色得到了提升，也为唐虔的职业生涯开辟了新的篇章。
唐虔博士，联合国教科文组织负责教育事务的助理总干事，是迄今为止，中国在联合国教科文组织负责教育的最高官员。