第1个回答 2022-07-19
新学期我申请跟着儿子，儿子读哪个班我就教哪个班。领导同意了，我也很期待。
知晓这件事的同事，大都劝说不要教自己的孩子，古语云易子而教吗。易子而教有道理吗？不晓得，也许有道理吧。
易子而教出自《孟子》离娄上·第十八章：
公孙丑曰：“君子之不教子，何也？”孟子曰：“势不行也。教者必以正；以正不行，继之以怒，继之以怒，则反夷矣。‘夫子教我以正，夫子未出于正也。’则是父子相夷也；父子相夷，则恶矣。古者易子而教之。父子之间不责善③，离则不祥莫大焉。”
一般是这样注释的：
公孙丑问：“君子不亲自教育自己的孩子，为什么呢？”孟子答道：“由于情势行不通。教育一定要讲正理，用正理讲不通，跟着就要发怒。一发怒，就反而造成了伤害。孩子会说：‘您用正理教我，可是您的行为却不出于正理。’这样，父子间就互相伤害了。父子间互伤感情，这是大坏事。古时候交换小孩来教育，使父子之间不因追求善而互相责备。追求善而互相责备，就会产生隔阂；父子之间生出隔阂，没有比这更不祥的了。”
为什么要易子而教呢，一般在于家长
1.教不严
由于亲情与血缘关系的原因，父母对孩子，不知不觉间容易娇惯溺爱，不能很好地严格要求。
2.教不了
家长能力有限，知识面狭窄，教不了孩子。
3.教不正
有些人自身给孩子灌输的是有悖公序良俗的东西，与孩子接受的正统教育相背离。要么造成孩子困惑，要么教坏孩子。
4.教不能
⑴孩子做不到
对孩子求全责备，要求完美，斤斤计较，家长的要求孩子根本做不到。
⑵家长做不到
①“望子成龙、望女成凤”是人之常情，家长把自己做不到的，完不成的愿望强加于孩子，自己做不到还振振有词。导致相关教导缺乏说服力。
②言教异于行动
有些家长自身品质有问题，但不希望孩子走自己的老路，言行不一。孩子不服气，家长就会丧失威信和教育的主动权。
5.教不得法
家长与子女间过于熟悉，只适合和风细雨、潜移默化，一旦板起脸来相互间都感到不自然。因为是自己孩子，就容易缺乏耐心，偏于简单粗暴。
其实这些说起来主要指品行方面教育，也就是德育问题。亲人之间更适合神教而非言教。把这些直接嫁接到学校教育上来，未免有失偏颇。
具体到学校教育，主要是学科教育，作为专职教师，上述问题都不是问题。如果教不了自己的孩子，相必也教不了别人的孩子。
具体到学校教育，易子而教这就是个伪命题。只不过是断章取义、人云亦云，想当然而已。没有什么实证，只是唯书唯古的一种偏见罢了。
不否认，学生的老师，孩子的父母，是两个不同的角色。如果能做到在这两种角色之间灵活合理的转换，看着孩子进步、陪着孩子成长，教自己的孩子是最好不过的选择。
女儿在这个学校读初中的时候，我教孩子同级，至今后悔没有把孩子放到自己班里。
所以我决定还是把孩子放到自己教的班里，或者说，教儿子所在的班级。