第1个回答 2009-03-08
珍爱生命研究性学习教学实录
教学设想
1、落实《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》“发展学生健康个性，使其逐步形成健全人格”的教学目的。
2、以“感悟人生，珍爱生命”为话题，指导学生通过独立或合作研究性学习生命的本质和意义，在更为广泛深入地了解有关感悟人生珍爱生命文章的基础上，促进自己的人生体验，写出感悟人生研究性心得体会。
3、采用多媒体教学，教师掌握电脑课件操作平台，制作部分材料课件，激活学生体验生活关注生命的兴趣，满足学生的求知欲望，通过“品读-----研讨”实现共同感悟。
课前准备
1、完成人教版初中《语文》第二册第一单元《敬畏生命》、《热爱生命》两篇短文的教学任务。
2、学生独立或合作确定研究对象——生命宝贵，珍爱生命。
3、课外阅读：相关书籍、相关网站内容（教师指示或提供）4、学生自主复习心得体会的写作方法。
研究内容
1、生命的本质和意义、为什么要珍爱生命？
2、他人对人生的体验与思考。
3、如何珍惜宝贵生命，实现人生价值。
教学目的
1、培养学生养成自主、合作的良好学习品质和习惯。
2、促进学生感悟生活、珍爱生命。
3、提高学生生命意识，教育学生珍爱生命、珍惜幸福。
教学操作过程
一、复习导入
师： 上一堂课我们学习了《敬畏生命》、《热爱生命》两篇短文，下面请两位同学来概述一下这两篇短文的内容。
生①：《敬畏生命》作者通过偶而见到树木飘送种子的现象，引发对生命的折服和敬畏的感悟。
生②：《热爱生命》作者先指出“哲人”习气者，打发、消磨、回避生命，视生命为苦事、贱物；然后指出生命是自然的厚赐，它是优越无比的，我们不能虚度此生。最后指出生命的本质在于死，生命的意义在于对生活的关心程度，在于如何抓紧时间，在于过得丰盈充实。
师： 两位同学概述得很好。《敬畏生命》作者通过偶而见到树木飘送种子的一幕，领略了植物对生命的执着，由此折服而敬畏；《热爱生命》作者体验到生命是值得称颂，富有乐趣的，不应当虚度。
师：（导入）倘若要你们屏息触摸自己的心灵，疏理自己的思绪，把关于人生、命运、幸福等话题用生动的笔来表述它们，我看还得对生命的内涵以及如何珍爱生命做进一步的研究性学习。（教师展示课件页面：感悟人生，珍爱生命）。
二、研究学习
（一）、【鉴赏性研讨】
师：首先请同学们认真品读下面一篇有关生命的随笔，愿它能触发你用心去感悟自己的人生。（教师展示《生命》一文）
生 命
生命诞生于巨大的痛苦与巨大的喜悦相互交织的时间，因此，它是奇迹。
凡是奇迹的产生，总不会是平淡的。
蝴蝶是美丽的。
蝴蝶的美丽不只在那五彩缤纷的翅膀，还在于它的飞翔。一旦把蝴蝶制成标本就不美了。因为它失去了生命。
人只有先经历了面对土地葡匐之后，才能傲然独立地面对世界。
未经磨练的生命总是苍白的。
生命的旺盛在于蕴含一种渴望，渴望风景、渴望惊喜、渴望每天升起新的太阳。……当渴望枯竭时，生命便黯然了。
生命的觉醒全在于感悟。活着而不懂得感悟，生命始终是一株枯萎的树。
“无聊”是生命的癌症，是最无可救药的生存状态。
未经摔打的生命，犹如冬天的雪，虽然圣洁，却极易受到伤害。
生命是一条河，它的放旋律应是涌动奔流。停滞，便是死亡。
死亡是生命的最后盛典，此后它便化作回声轰响在活人的心里。
可以用缤纷的色彩描绘风景，却必须用朴实无华的文字书写生命。
浮夸是生命的陷阱。
浮噪不安的心绪虽不是一种绝症，但由此收获的却是生命的荒芜。
当苦涩涌满心头时，生命的触角已与坚硬的现实发生过激烈的碰撞了。
青春的生命属于太阳，热烈而奔放；暮年的生命才属于月亮，恬淡而宁静。
倘若一开始就让生命的脉管里鼓满物质的欲望，那就注定这一生只能在泥泞里挣扎。
以事业为生命的人，生命分外璀璨。
以生命为生命的人，生命越加灰暗。
师： 这篇随笔所表述的生命内涵是什么？
生③：未经磨炼的生命总是苍白的。
生④：生命的旺盛在于蕴含一种渴望，当渴望枯竭时，生命便黯然了。
生⑤：生命的觉醒全在于感悟。活着而不懂得感悟，生命始终是一株枯萎的树。
生⑥：生命是一条河，它的主旋律应是涌动奔流。停滞，做一日和尚撞一天钟是死亡。
生⑦：浮躁不安的心绪虽不是一种绝症，但由此收获的却是生命的荒芜。
生⑧：倘若一开始就让生命的脉管里鼓满物质的欲望，那就注定这一生只能在泥泞里挣扎。
生⑨：以事业为生命的人，生命分外璀璨。
以生命为生命的人，生命越加灰暗。
师： 大家概述得很好。的确，生命在于磨炼、渴望，生命的觉醒全在于感悟，它就象一条河涌动奔流，生命也并非物质的欲望，以事业为生命的人，生命才有意义，人生才有价值,以生命为生命的人，生命会越加灰暗。
（二）、【评价性研讨】
师：下面摘录的是广东《支部生活》2003年第三期页面的一篇《生命的期待》一文,请同学们认真品读，感悟文中主人对生命的珍爱。（教师展示《生命的期待》一文）
文中主人介绍：程文超，中山大学中文系教授，博士导师。2001年因其专著《1903：前夜的涌动》，喜摘中国第二届鲁迅文学奖。2001年获“广东省优秀共产党员”称号。2002年当选“广东省十佳师德标兵”。
生命的期待
在中大人的眼里，程文超是“中大精神”的缩影。然而他自己并不这样认为,他关注的只是“精神”本身。1992年，程文超被查出患有喉癌，10年间经历五次大手术，他说自己是靠精神的力量支撑着，在生死、名利之外积极地生活，跳跃地行走。
一个阳光和煦的上午，程先生瘦竹一般的身影伴随我们穿行于中大校园，他神情怡然，步态从容，在园区的每一处古建筑物前停下来，为我们讲述这“永恒风景”背后的历史掌故与文化传统……程先生爱中大，爱学问，爱学生，在他与病魔抗争的10年间，正是这种与生命同在的爱，牵引着他一步一个脚印地登上了事业的高峰！程先生一生敬仰鲁迅，看着书架上那座雕有鲁迅头像的奖状，他的眼神宁静而又生动。
当面对镜头的时候，程先生消瘦深陷的面颊上突然浮现了一抹孩子般的纯真与赧然，他红着脸说：“请把我拍得美一些啊！”我感觉这是他10年来蕴含在心中最灿烂的一个念头！虽然不知道自己的生命会在哪一天走到尽头，但他依然对生活着的每一天都抱有美好的期待。
这是一个满怀期待的生命在阳光中向我们走来。
师： 文中程文超教授在得知自己患有喉癌之后，是什么力量在支撑着他积极生活？
生⑩：我认为是追求事业的力量。
生11 我认为是对生命的期待的力量,它认为自己的生命即将结束,应该让生命发出更大的光和热。
生12 我认为是一种追求生命永恒的力量。
生13 我认为是一种与短暂生命作斗争的力量，它明知自己的生命短暂，但他要让短暂的生命发出灿烂的光华。
师： 大家谈的观点很有见解，也很准确。的确，正如文中所说,他说自己是靠精神的力量支撑着，在生死、名利之外积极地生活着，这个问题大家可在课后继续开展评价研讨。
（三）、【拓展性研讨】
师： 当前，一种罕见的非典型性肺炎在我国部分地区蔓延，侵害人的健康，威胁人的生命，全国上下都在众志预防、抗击非典，你们认为这是否多此一举？
生14 不是，据有关资料报道，非典型性肺炎是一种易感性传染疾病，它直接威胁到人类的生命，所以应该全民众志预防抗击非典型性肺炎。
生15 因为非典型性肺炎威胁到人类的生命，对于我们来说,生命是宝贵的,生命属于人只有一次，所以应该与非典型性肺炎作斗争。
师： 大家的认识很清楚，对生命的意识也有所加强，让我们在今后的学习、生活中珍爱自己宝贵的生命吧。
三、知识升华，撰写心得体会
师： 刚才，我们在学习了《敬畏生命》、《热爱生命》两篇谈生命问题短文的基础上,进一步地对生命的内涵以及如何珍爱生命进行了研究性学习，相信大家对为什么要敬畏生命和热爱生命有了更深的认识，下面就请大家用准确生动的语言撰写一篇心得体会表述一下自己对生命的认识，看谁写得又精练又生动又有哲理。
（全班学生撰写心得体会，教师巡视指导）
第3个回答 2009-03-08
生命是美丽的，要学会欣赏；生命是善良的，要学会感恩；生命是和谐的，要学会相处······
生命只有一次，我们要善待生命、珍惜生命、热爱生命，让生命更加精彩。
人都视为一个运思和创意的原点，把每个人都视为一个智识和灵感的凝结中心，它的成全之道
珍 爱 生 命
---献给我们的每一位孩子
一、生命的意义
随着一声清脆的啼哭声，就标志着一个生命降落人间，生命的存在意味着什么？每当旭日东升的刹那间，太阳将金黄撒遍每一个角落，大地万物苏醒------那是因为有生命的存在；娇嫩的花朵在绿丛中起舞，萤火虫在黑暗中眨眼歌唱，活泼的孩子在草地上翻滚----这些都是因为有生命的存在。生命无处不在，无处不有。生命又是何其珍贵！有了生命，才有了竞争和拼搏，有了生命，才有快乐与悲伤，有了生命，才有希望与理想，有了生命才有了对生命的珍爱。
世界上最珍爱的莫过于生命，而生命对每个人却只有一次。何况人生在世肩负着太多太多的责任。因此，重视健康是珍爱生命的前提。
生命的意义在于爱与牵挂 ，
生命的意义是我是自己而不是别人，
生命的意义就是要奉献 就是要使别人快乐 ！
生命的意义就是为了寻找活着的意义 ！
生命就是要不断经历！！！成功也好失败也好，尽情去体会，在你
走的时候不会有太多的留念，太多的惋惜就好......
每个人都有自己生命的意义。人,要为自己而活。意义就是为自己的目标而努力。成功须付出汗水。成功,失败,大笑,痛哭,每一个环节都尽情的去体会,享受。反之一个人如果没有了理想,做什么都是做给别人看,自己又能体会到什么呢,人活着连这些都不能自己去体会,享受,那么活着的意义是什么呢? 其实我想说的就一句话:人要为自己活，活出精彩。
二、尊重生命
发自内心的，永怀期待，同情也使我们超越个人的悲欢离合,使我们拥有大爱心。同情永远针对对他人与生命万物真正的善行，是一种”人道”，而又由衷地同情弱势个体。
肯定生命 尊重生命
比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降，几个月后将完全失明。妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，决定把家具和墙壁粉刷一遍。油漆匠工作很认真。他虽是断了半只胳膊的残疾人，但他很快乐，一边干活一边吹着口哨。一个星期后他完成了粉刷工作，其间也知道了比尔的情况。 比尔对油漆匠说：“你天天那么开心，也让我感到高兴。”算工钱时，油漆匠少算了100美元。 比尔不解：“你少算了工钱。” 油漆匠说：“我已经多拿了，一个即将失明的人还这么平静，你让我知道了什么叫勇气。” 比尔却坚持要再给油漆匠100美元，他说：“我知道了残疾人也可以自食其力，活得很快乐。”
只有自爱的人才能得到别人的爱，知道自己生命的珍贵,才会得到别人的尊重。
三、生命的坚强
1、永不放弃生的希望
早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他只知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯对准自己的右腿，自行截肢……. 伐木工人把腿简单的包扎了一下,决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次的苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去。
如果我们清清楚楚地看到了死神正一步步向你走来，最先垮下来的或许就是精神。但伐木工没有表现出死神即将来临的恐慌，他展现给人们的是一个对生命充满希望的形象。
2、认识自我的潜能
一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里。他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到水沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来。另一位跑来救助的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。 当地医生很快赶来了，经检查，发现农民的儿子只划破一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了。刚才抬车时根本没想自己是否能抬得动，由于好奇，他又去试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。
生命能够承受多大的重量，生命有着怎样的韧性，我们想过吗？
生命是坚强的，它坚强地能够在死神面前毫无惧色，依然灿烂；但它又是脆弱的，脆弱地在一瞬间就消失了。生命或者说命运，对每个人都是公平的，关键看你如何面对。善待别人，善待自己，珍爱所拥有的一切－－这或许就是我们对逝去的人最好的哀思。
珍爱我们的生命，生命是脆弱的，而生命又是顽强的。这脆弱与顽强取决于我们心中的安全之钟是否常响。遵守社会的规则，紧握宝贵的生命之花，让短暂的生命绽放光彩。
五、生命的向往
一个贫穷的牧羊人，领着两个孩子放羊，弟弟望着天上飞过的大雁说：“我们要是像大雁会飞就好了，就可以飞到天堂看妈妈啦。”父亲说：“只要想飞，就能飞上天！”弟弟学大雁飞，没有飞起来，哥哥也试了试，没有飞起来。父亲也试着飞了几次，结果同样也没有飞起来。父亲说："我老了，你们还小，将来经过努力，你们一定能飞起来！"后来，经过努力他们果然飞上了蓝天，他们就是--美国的莱特兄弟。
我们总是在河的此岸观望彼岸,在现在观望未来.所有向往是美好的,代表着对生命的希望.黑暗中的希望是一盏灯,指引你走在生命的隧道里.珍惜身边的一切，
六、珍爱生命、学会感恩
1、珍惜身边拥有的一切
英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查。医生并没有给他开药，只送了一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句谚语，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。
直面生活就是敞开心扉，用生命全部的触角去感受生活，去承受生活中所有击打、挫折、辛劳，惟有如此我们才能变得自明而富有智慧，外表平静内心坚强，能够辨别善恶，却不轻言放弃。直面生活，使我们勇于担待。直面生活，也使我们拥有了真正的生活——我们成了朴素、有尊严、有自己声音的人。本回答被提问者采纳