第1个回答 2016-12-26
1.小学与中学英语教学内容相互脱节，各自为阵。现行小学使用的是省
编《PEP Primary English》教材，学制为四年，中学使用的是得香港《Go for
it》教材。而很多小学和中学英语教师都没有认真研究过、甚至没有看过对方的教材，导致了小学英语教师不了解中学、特别是初一的英语教学内容和目标，而中学教师不了解小学生的实际基础，出现重复教学的现象。因此，开展中小学英语教学内容上的衔接研究是我们广大中小学英语教师迫在眉睫，义不容辞的科研工作。
2.教材内容与学生的认知结构出现脱节。相对而言，学生在小学阶段听、说、读的训练较多，写的训练较少。有些学生到了初一后对字母、单词拼读还是模糊不清，词汇的遗忘率较高，对单词、句子会读但不会写，甚至对学过的单词既不会读，也不会写；不能正确理解语法；有些学生缺乏课前预习、课后复习等科学学习方法。