周文君校长在课改年级期中表彰大会上的讲话
铁鞋踏破，千里寻道，矢志不渝课改路；
解放教师，发展学生，渐入佳境高效行。
——写在课改年级期中表彰前
2013年秋，我校根据市教育局有关文件精神，结合学校发展的需要，在五、六、七年级全面推行高效课堂教学改革。三个月来，课改年级全体教师精诚团结，废寝忘食，以饱满的热情、高度的责任心全身心地投入到教学改革之中，我校的高效课堂教学改革工作正有条不紊、稳步推进，各项工作均取得很大成绩。借此机会，我就此项工作进行简单回顾。
一、领导关心，改革顺利推进
高效课堂教学改革是一项系统工程，是对传统课堂的颠覆。没有领导的坚定支持，改革必然流产。我校领导深入教师一线调研，全面布局，精心谋划，有条不紊地推进高效课堂各项改革。
早在暑期7月份，王国安副校长安排教科处组织优秀教师学习研讨如何编制新学期的导学案。2013年8月底，五、六、七年级各科导学案如期印刷出厂。8月21日，王国安校长率教科处、年级组一行到灵乡中学参观学习，与灵乡中学领导教师交流学习中的困惑。9月17日，我校举行高效课堂教学改革推进会，石继相局长亲临指导工作。他充分肯定我校课改工作取得的成绩，同时指出我校今后工作的重点。10月15日，中国教师报全国教师培训中心陈主任在石继相、王秋红局长的陪同下深入课改年级课堂，指导教师如何解决课改中遇到的问题。10月31日，市教研室胡泽新主任率各科教研员一行16人来我校进行高效课堂教学改革专题调研。他们深入各班课堂听课，与授课教师共同探讨高效课堂的内涵，对我校校课改工作高度评价。同时就各学科高效课堂建设提出了许多建设性的意见。
各级领导对我校高效课堂教学改革工作的关心和支持，使我们如沐春风，老师们信心更强了，劲头更足了，我校课改的步伐也更加坚实了。
二、教师用心，难题不断破解
教师是学校资源中最活跃的因素。没有克难攻坚的教师队伍，高效课堂教学改革要想成功，就无从谈起。所幸，滨湖学校拥有一支“用心”的教师队伍。
世上无难事，只怕肯攀登。构建高效课堂，我们喊了很多年，可究竟怎样建设高效课堂，我们却说不清，道不明。学习是取胜的最佳武器。今年暑期，教科处组织编制导学案的教师学习如何编写导学案，集中研讨确定我校各科导的模式。8月26、27日，教科处组织课改年级教师进行高效课堂专题培训。安徽铜都双语学校汪兴益校长的视频讲座《课堂革命与教学发展》让老师们的思想产生震撼，人人发出了“做一名有良知的教育人”呐喊。开学第一周，闵素芬、陈清英老师就如何进行高效课堂学生行为规范和学习小组建设作了专题讲座。班主任、科任老师齐上阵，不敢开口的学生终于发声了，歪歪扭扭的粉笔字终于整齐美观了，沉闷的课堂应得热闹异常了……
然而新的问题接踵而至。学生评价浮于表面，小组展示成了明星的舞台，学生质疑没有深度，小组文化不完善……学校领导在了解到这一实情后，在学校财政依然紧张的情况下，果断地决定派教师外出学习。9月22日至28日，我校7位教师远赴安徽铜都双语学校参加为期5天的影子培训。正如课改专家所说：“鸡蛋从外部打破，永远是鸡蛋；鸡蛋从内部打破，那就是生命。”五天的培训，不仅仅让老师们明白了怎样编制导学案，对学生进行培训，更重要的是用高效课堂的思维来解决面临的问题。思想的碰撞，让参训教师豁然开朗，前行的道路在老师们面前应得清晰起来。
10月7日，假期还没有结束，我校召集参训教师汇报学习所得。10月9日，学校举行“安徽铜都双语学校培训学习报告会”，4位教师与课改年级教师分享了学习心得，畅谈后阶段工作思路。
第七周，课改年级各学科集中研讨，学习编写更具操作性的导学案。同时运用导学案对课堂各环节学生规范进行进一步的培训。第八周，课改年级举行首轮研讨课，要求每位教师用新导学案上一堂研讨课。各班教室前门后门大开，听课教师自由地进出课堂，观察学生如何合作，怎样预演，如何上台展示等等。验评组教师把焦点对准备了课堂的主人——学生，而不是传统课堂的的主宰——教师，查找问题，发现亮点，分离精彩。
老师们被“赶”下了讲台，悠悠然成了幕后的导演。可课后，老师们却更加忙碌了。每天定时集体备课，交流上课的心得，讨论下一节课的导学案，探讨新出现的问题……
三、学生开心，课堂渐入佳境
学生是高效课堂的主人，是学习的主体。没有学生的真实参与，所有的课堂只能算是做秀。没有学生的开心快乐，高效课堂也就失去了其应有的意义。
第十周，教科处组织了一次课改年级学生问卷调查。78.9%的同学认为“课堂变得更精彩了，很喜欢”。85.3%的同学认为“学生讲解，我们记得更牢固；教师点拨和引导，掌握得很好”。78.9%的同学认为“实行高效课堂模式后，成线在进步”。87.4%的同学在合作交流环节与展示环节出现与他人不同答案时“认真思考，进行比较，斟酌后争取得出最确切的答案”。大多数教师抱怨“教师主宰讲台不再受欢迎了”。师讲不如生讲。教师讲，学生更多的是接受，不敢质疑。学生讲，听展同学更多的是想纠错、质疑，反而听得更认真。效果完全不一样！有老师坦言：“现在的学生如同获得了自由的奴隶一样，想让他们回归传统课堂已不大可能。”
“下面让我们一同进入下一关。本关的闯关密码是……”这是705班语文课上导生姜烨的组织语言。听课的教师一阵骚动，纷纷发出由衷的赞叹。“我要提醒大家注意的是，这里的主语his father是第三人称单数，所以谓语动词要用第三人称单数形式……”俨然是一位细心的“老师”。
第十二周，七年级将举行“我与高效课堂”学生主题演讲比赛，各班小组间的PK正如火如荼地进行。“高效课堂与我共成长”，“精彩课堂你我共享”，“高效课堂助我梦想起航”，“新课堂新学习”……学生们正畅谈高效课堂中的点点滴滴，正分享着高效课堂所带来的快乐……
路漫漫其修远兮！诚然，我校的高效课堂教学改革还有很多的不足，学习小组还需要精细化打磨，评价体系还需不断创新……但我相信，有了市教育局领导的关心、课改年级教师们的用心，我们终将赢得更多学生和家长的开心！
滨湖学校高水平承办大冶市2014年高效课堂教学现场会
四月的大冶，到处春意盎然，万物生机勃勃；四月的滨湖，校园春光明媚，课堂灵动有序。4月4日，大冶市2014年高效课堂教学现场会在滨湖学校学校隆重举行，来自全市课改年级300多位教师参加了现场会。
市教育局领导周咏新、石继相亲率基教科人员、教研室教研员一行深入五、六、七三个年级18个班观课，学生们精彩的展示、激烈的质疑带给观课领导、教师一个又一个惊喜。讲台不见了传统课堂的主角——教师，而是一群有模有样的小老师；讲台不再是教师的传经台，而是学生的辩论台。教室不仅仅是学习的地方，是学生才艺展现的舞台，更是学生共享高效课堂的加油站。“我的课堂我展示，我的人生我主宰”是学生满怀自信的宣言，“今天你展示了吗”是学生温馨的共勉。
上午第四节，意犹未尽的老师们参加了专题报告会。滨湖学校校长周文君作了题为“让课改之路越走越宽”的主题报告，三位教师分别作了经验经验交流。石继相副局长高度赞扬滨湖学校“勇于担当、勇于挑战、勇于超越”的课改精神，周咏新局长对活动的圆满举行十分满意，他要求其他学校向滨湖学校学习，切实加大课改的力度，真正让课改的春风吹遍大冶的每一所学校，让每个生命在高效课堂自由地绽放。
