学术不端行为是指违反学术规范、学术道德的行为，包括但不限于捏造数据、篡改数据和剽窃等行为。这些行为违背了科学精神和道德，给科学和教育事业带来严重的负面影响，极大损害学术形象的丑恶现象。学术不端行为涉及的人员范围也很广，从院士、教授、副教授、讲师到研究生、本科生等各个层面的人员都可能存在学术不端行为。
学术不端行为的产生与学术体制中的问题有关，例如学术行政化等。为了有效杜绝学术不端行为，需要采取一系列措施，包括加强科研人员的自律、打造“反内卷”大环境、严惩失信行为等。同时，学术不端检测系统作为一种技术手段，可以对学术不端行为进行快速准确的检测和分析，为学术界提供一种有效的监督和保障机制。
总之，学术不端行为是一个严重的学术问题，需要引起广泛的关注和重视，并采取切实有效的措施来加以解决。学术不端论文查重
学术不端行为一般包括的是：
一、剽窃、盗用他人学术成果。
二、不参与研究或创作，但参与研究成果，如学术论文的签名、未经允许不当使用他人签名，或一人以上共同完成研究但未说明其工作，贡献。
三、买卖、代人或代人书写文件。
四、歪曲他人研究成果。
五、在报告主题、结果、奖励和工作评估过程中提供虚假学术信息。
六、伪造科学资料、材料、文件和笔记，或伪造研究结果的事实。
七、其他严重违反公认的学术规范和学术诚信的行为，以及根治七所依据的有关学术组织或高等学校的规定，都是学术不端行为。
在论文查重系统中对论文进行查重可以有效地遏制论文的抄袭、剽窃等行为，但伪造数据、买卖论文、盗用论文等行为不属于查重系统的范围。
学术造假包含：
1、伪造。利用各种不实手段，编造科研结果、结论和产品。
学术造假调查有时并非易事，辨别一些实验图表的真伪往往需要专业的人员和技术手段，认定的要点是由小同行专家仔细地审看科学实验的原始记录与已发表论文的一致性。一般地，不能简单地以相关试验不能重复为依据确定造假。
2、篡改。篡改是造假的另一种形式。是将已有的科学实验数据、图表等加以修饰、改动等，使其符合自己的预设结论，进而谋求不当利益。
事实上，大多数造假都是通过篡改等来实现的。和“伪造”相类似，判定“篡改”行为，核对研究的原始记录是判定的要点。此外，使用专业的电子工具审看电子文本，特别是审看图表数据的修饰过程等可以成为辅助的手段。
3、买卖和代写论文。是使用委托撰写或购买论文以谋取不当利益的行为。一般来说，这些论文均为伪造，属于造假论文，也不会有任何学术价值。
一段时期以来，媒体披露科研人员（包括学生）为获得学位和其他学术荣誉，购买“枪手”代写论文的现象猖獗；一些医务人员也因为升职的压力，购买了“论文工厂”生产的“论文”投稿发表。