第1个回答 2022-07-19
让孩子产生对学习的兴趣，因为有了兴趣，就有动力，才喜欢做，完成自然不是问题。让孩子明白学习是自己的，表扬孩子学习的过程，而不是结果，让孩子拥有终身学习的心态。
孩子作业没有按时完成。要有具体分析，是什么原因导致作业没按时完成。
1.是不是基础差没有听懂。如果是基础差，没有听懂，家长去辅导。同时给孩子更多的鼓励让他努力学习，不要有畏难情绪，要知难而进。
2.如果是孩子的学习习惯不好，要给孩子树立规则意识。为什么在学校里能够完成作业呢？因为学校有老师督促，盯住他去做作业，在家里家长有的时间忙，有可能家长没有时间去看孩子，所以他孩子又偷懒了。对于孩子学习习惯不好的，要养成良好的学习习惯，好的习惯终身受益。
3.孩子作业不能按时完成，家长先分析情况，再采相应的措施。不明白的可以咨询孩子的老师，班主任，家校共育，共同培养孩子的学习成长，辅导孩子学习。
处罚不是目的，作业没完成建议看一下具体的原因是什么，如果是因为孩子个人原因导致没完成时，建议家长要陪着孩子一起完成，直到作业写完为止，这样是为了让孩子可以养成一个好的习惯。如果是因为家庭的原因没完成，属于可原谅事件，不建议处罚，一定记住不要轻易的处罚，孩子成长的过程中鼓励比处罚更有作用，人都是在鼓励中成长的，处罚只会变成负面信息，鼓励是积极信息，从小培养孩子一个积极的心态，要少用处罚来改正孩子的错误。以上建议供您参考。
在回答这个问题前呢，我先问家长们几个问题：
1、孩子写作业的目的是啥？
2、为什么孩子作业没能按时完成？
3、孩子犯了任何错，家长们头脑中的第一反应就是处罚吗？
一般情况下，咱们总是习惯于就事论事和见招拆招，但是面对孩子的教育问题，情况本身就要复杂的多，很多看上去是孩子的问题的问题，其实是家长的问题，但家长往往不自知！
就标题这个问题，我为什么上来先问了三个问题，不知大家有没有仔细看和想这三个问题？如果你认真看了并思考了，你就会发现，这个问题首先是家长的问题，其次才是孩子的问题！为什么这么说呢？咱们一个个来分析：
1、孩子写作业的目的是啥？
作业可能是学校老师布置的，也可能是家长你布置的。布置作业到底想达到什么目的呢？这个目的直接决定了作业的内容和容量！特别是作业量的大小，是孩子能不能在有限时间内高质量完成的一个重要参考标准！
所以，这个目的，你要么需要跟老师交流先弄清楚，要么自己布置时先想清楚，然后再依据目的评估作业量，预估孩子可能的效率和完成的时间，这个功课你做过吗？！
2、为什么孩子作业没能按时完成？
孩子作业没有完成，作为家长的你是何时发现的？是孩子睡前检查发现的，还是学校老师反馈给你才知道的？
不论有没有上述的第1步，对孩子写作业的过程监督和指导是你必须的功课！因为，只有这样才能让你随时知道孩子作业的进度和解决遇到的问题而不影响进度！
这个你做到了吗？！
3、孩子犯了任何错，家长们头脑中的第一反应就是处罚吗？
当你发现孩子作业没完成时，或者接老师通知孩子作业没完成时，你首先应该做些什么呢？首先应该做你的自我反思！孩子为啥没完成作业？孩子写作业时你在干什么？你为什么没有注意到孩子作业没有完成呢？
孩子作业没有完成，你至少负有一半的责任，凭什么这事一发生，你马上想到去处罚孩子呢？你的责任问题怎么解决？你该罚自己吗？！
请所有的家长，一定要好好思考一下我提的这三个问题！
一、家长应该以身作则、给孩子树立榜样
家长不能一边玩着手机或者看着电视，一边监督孩子，嘴里唠叨着：“写快点！”、“别磨蹭”、“不准看电视，不准玩 游戏 ，好好学习。”因为孩子会觉得不公平：为什么你就可以看电视，我就不能看？为什么你可以玩手机、打 游戏 ，我就不能？所以孩子在写作业时，大人也看书、读报，不打扰孩子的学习，努力营造一个良好的家庭学习环境。以身作则、给孩子树立榜样。这样孩子的心态会平和，心思才会全在学习上。
二、要让孩子为自己的行为负责
当小孩没写完作业时，严肃地、平静地对他说：“写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了。明天自己去学校跟老师解释吧！（适当的让他承担一些自己行为带来的后果）。这样孩子就会意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天作业要写快一点了，不然又要挨批了。”
三、不要把自己的孩子和别的孩子去做比较。而是要让他们自己和自己作比较，有进步要及时表扬、鼓励。
四、向老师、同学或者朋友询问，了解孩子的优点。
五、每个周末一定要带着孩子出去玩玩，参加 体育 、 娱乐 活动，增进感情。
尊重+陪伴+鼓励+以身作则+持之以恒=孩子优秀
怎样惩罚？方式各异，重点不在这个上面，关键是要以罚促改。遇到这样的孩子，我叫他到前面靠墙站好，让他们练练站功！一视同仁，概莫能外。
这是我的第一步，让他们先把站功练好。
第二步，了解清楚具体原因。只有这样，才能精准施教。具体情况也有多种，但大体有几类：
1.身体不适型。也许是头昏，也许是泻肚，导致精神不振，无力完成。
2.恍惚忘却型。可能是布置作业时没认真听，也可能是听到了回去忘记了，恍恍惚惚间抛到了九霄云外。
3.贪玩不理型。只要有玩的，什么事都不是事，玩才是一等大事。有的想第二天一早赶写，可那里还赶得急，能准时到校就已经很不错了。
针对以上三种情况分别施策，才能让他们改有方向改有重点：
对身体不舒服的，这个问题不大，提醒一下，以后注意就好了。
对贪玩或忘记的，就要好好给他们上点政治课，该抄书的抄书、该跑操场的跑操场。完了之后，还要和家长沟通，让家长履行好监督责任。
正如两点决定一条线段，孩子的每一分进步都是老师和家长的共同努力，只要坚持发力，这条线段一定会最标准！
我认为家长遇到这种情况时，不要不分青红皂白地去处罚孩子，要先弄清楚他没按时完成作业的原因，再根据具体情况来决定该如何处理这个问题。
1、假如你家孩子经常不能按时完成作业，就说明孩子已经养成了做事拖拖拉拉的习惯，这与家长的溺爱有关，现在很多家长都爱做孩子的努力，什么事情都包了。在孩子开始学习写字时，总觉得孩子还小，怕他们写多了会很累，有的家长干脆替孩子完成作业。您这种行为不但造成了孩子写作业拖拉，还让孩子产生了依赖思想，自己从不动脑筋，一不会就？去问家长。所以，要想纠正孩子写作业拖拉的习惯，还要从家长着手，家长必须给孩子讲清楚写作业拖拉的厉害关系，再慢慢培养孩子独立完成作业的习惯，然后再提高速度和质量。
2、假如孩子平时写作业情况都很好，偶尔一次不能按时完成作业，可能是作业多，也可能是题目难，或者是身体不舒服，情绪不好等问题。若是题目太难，家长可以适当讲解一下。身体不舒服，要抓紧去看医生。情绪不好时，家长要多开导，要多和孩子交流，掌握孩子的思想动向，这样做才能知己知彼，百战不殆。
3、不能按时完成作业，可能是孩子上课没听讲，思想开小差了。或者是从小就没养成认真听讲的好习惯。课上坐不住，静不下，专门做小动作，聊别人等，做些让老师头疼的事情。倘若如此，家长就要设法培养他静下来认真倾听他人讲话的习惯，可以给他讲一些他感兴趣的故事呀，动画片呀，或者让他学画画，练练字，弹弹琴等，这些事情都可以培养孩子的专注力。
4、意识问题，孩子没有意识到不能按时完成作业的坏处。写作业时会一边写一边玩，这样就拉长了做作业的时间。请家长多和孩子讲一下不按时完成作业的利弊，相信孩子会得到改善的。
每一个孩子都有一个天性是玩儿！玩的不亦乐乎的时候就会忘记老师布置的作业了！等他想起来的时候时间已经很晚，怎么办？我来支招：
如果是在家里没按时完成作业，不要对孩子大吼大叫，这时候冷静地叫他坐下来告诉他，学习是他自己的事情，没有谁能帮忙，也不可能帮忙，现在时间已经很晚，要么明天自己去给老师讲清楚原因，要么这时候规规矩矩坐到书桌前认真完成！不然，现在就给老师打电话告诉老师你在家的表现！
如果是在学校没有按时完成作业！同时，你又是一位老师！这时候也不要采取体罚和变相体罚！而是采用静坐思过的方式！当全班其他同学都已经背着书包离开学校，学生此时的心里是很着急的！如果就留他一人在教室里静坐，会让他感到很孤单！等他自己想好了后告诉他，是将作业补起来再走呢？还是静静地等待家长来学校接！
其实，老师在学生心目中有崇高的地位，让孩子在心里产生一种敬畏意识对管理学生是很有好处的！
很高兴能回答这个问题。 孩子作业没按时完成是不是应该处罚哪？我认为要根据孩子的年龄和性格特征综合考虑，切记一刀切。首先，无论哪个年龄段的孩子，完成合理的家庭作业是孩子的本职工作。作为家长朋友们首先应该有这样的思想准备。辅助、监督、督促学生按时、保质、保量的完成作业也是家庭教育的重要环节。很难想象，作为学生学习第二重要的家庭教育的缺失，学生会有怎样的学习表现 。其次 ，家庭作业是对学生学校教育的补充和延伸，起着巩固知识，复习知识，加强记忆，增强理解能力的作用。作为家长朋友们千万不要把家庭作业当成负担和多余。 再次，如果孩子是刚刚进入校门的小学生，一切都是新鲜的，一切都是新的起点，从一开始就培养孩子认真对待家庭作业的态度非常重要，好的开始会事半功倍。 最后，如果孩子已经长大，应该积极的沟通和交流，让他（她） 有一个正确的态度对学习是百利无一害的。
孩子作业没有按时完成，那么造成这个结果的具体原因是什么呢？家长朋友们有没有考虑过？根据我的经验和请教朋友，我总结整理了以下几点，接下来我们就一起来了解下吧。
1，上课没有听懂：可能孩子在上课的时候，因为注意力不集中，老师讲的没有理解，导致孩子不会做。
【解决方案】给孩子认真分析作业中遇到的具体难点，让孩子加深理解。在这个过程中可以把作业趣味化，通过一些小 游戏 、角色扮演、代入小动物角色等，同时提醒孩子，上课要认真听讲。
【案例演示】小明上二年级，有一天数学作业没有完成作，小明爸爸了解到，是上课的时候，小明没有听懂。题目是:一个足球7元钱，学校买了8个足球给了100元，应找回多少钱？（这个题目是一个乘法加减法的应用题）
爸爸：“小明，你很棒！想当老师吗”
小明（很高兴）：“爸爸我很想当老师呢”
爸爸：“那你就要认真学习，现在你做老师，来买足球，爸爸做售货员好不好，买东西的时候要有礼貌哦”（废纸片剪成卡片，写上足球）
小明：“你好，我要买足球，一个足球多少钱”（提前给孩子准备好100元）
爸爸：“你好啊，我这里的足球一个7元钱，你需要几个”
小明：“我是老师，要给学校买8个”
爸爸：“好的，但是我这里只有3个足球了，你知道三个足球需要多少钱吗？”（这个时候就是乘法，孩子的乘法口诀记下来没有，很关键，不要一下就给出答案，徐徐渐进，举一反三的进行）（拿出三个卡片足球，让孩子自己来算）
小明:“3个，一个7元，3.7等于21，就是21元”
小明：“两个21就是42”
爸爸：“很不错，我的邻居还有足球，给你拿来5个就够8个了，那你现在知道8个足球多少钱吗”（提醒孩子运用乘法口诀）
小明：“乘法口诀我会，7.8等于56”
爸爸:“好的，现在请你付给我钱吧，我把足球给你”（如果孩子没记下乘法口诀，可以用卡片足球，让孩子自己摆弄，加深理解和记忆）
小明：“我这是一张100的”
爸爸：“我需要给你找回多少钱呢？小明，这个题你简单来理解，你是100，爸爸是56，就是你减去爸爸”
小明：“爸爸我知道答案了”
这是我自己实践运用过的方法，通过角色扮演，让孩子感兴趣，把题目简单化，孩子举一反三，加深理解和印象，以后类似的题目孩子都能轻松应对，只要家长用心方法有很多。
2，对学校和老师有抗拒心理：孩子也许因为一些原因，产生抗拒心理。不喜欢学校，也可能不喜欢某一个老师，有厌学的情况，孩子就是不想写作业。
【解决方案】讲学校的 历史 、学校的故事、学校的环境、学校的地理位置等，讲老师的辛苦、老师对孩子的赞美等（这个讲，不是简单的讲而是需要情境化、实地化）
【案例演示】
军军今年11岁读五年级，有一天军军放学回家，一脸不高兴，嘟囔着给爸爸说，他不喜欢现在的学校也不喜欢语文老师，他布置的作业我也不想写。
爸爸听后说：“我这里有一个故事，你要听吗？听过之后爸爸和你一起做决定，可能还有一个意外的惊喜”（这时候不要凶孩子，要学会和孩子对话）
军军：“爸爸，那你快点给我讲故事，我最爱听故事”
爸爸：“星期天我带你出去玩，一边玩，一边讲故事”
星期天早上，爸爸妈妈带着军军出门了，吃饭，游乐场以后他们故意走到了军军所在学校的附近。（我所在的城市一所学校始建于1942年，家长们可以收集孩子学校的一些 历史 故事等）
爸爸：“军军你知道著名导演冯小刚吗”
军军：“知道啊，我最爱看的笑傲江湖，他是导师，节目上有好多小朋友都很厉害”
爸爸：“那你知道，你们学校是那一年创建的吗”
军军:“不知道”
妈妈：“你们学校创建于1942年”
爸爸：“冯小刚导演，有一部电影，讲的就是1942年的事情，那一年正是你所在学校建立的时候”
妈妈：“1942年连爸爸妈妈都没有出生，但是你们学校在那一年都建立了”
军军：“那么厉害呀，还有什么”
爸爸：“那一年呀，发生了河南大饥荒，好多人都没有吃的东西，很可怜的”
妈妈：“咱们国家好几个领导人，也是1942年出生的和你的学校同岁”
爸爸：“那个漫画很厉害的哥哥，也是在这个学校读小学的”
军军：“原来我的学校有这么悠久的 历史 呀”
爸爸：“你看你们的校园多美，各种 体育 设施都很完善，爸爸小时候打乒乓球，都是自己用木板做的球拍”
妈妈：“军军，这里有语文老师给你的礼物，是一张漂亮卡片和对你的表扬哦”（父母自己做，有条件可以请老师配合）
军军：“谢谢，爸爸妈妈的故事，让我真正了解了我的学校，也知道语文老师一直那么喜欢，他并不讨厌我，还给我表扬我”
爸爸：“每一个老师，都非常认真辛苦，他们喜欢每一个孩子。现在，你喜欢自己的学校和老师吗”
军军：“喜欢，我要好好学习”
通过讲故事的方式让孩子对学校和老师有进一步的了解，激发孩子的 探索 欲，求知欲和学习能力。
3，贪玩：孩子玩手机或者电脑，也可能和其他孩子一起玩耍等。
【解决方案】不要在和孩子一起的时候玩手机，规定玩手机的时间，和孩子一起制定纸质的约束贴片，父母要非常清楚的和孩子一起遵守，带孩子参加一些其他有益的活动。
【案例演示】我家姑娘在13岁的时候，就特别爱玩手机，当时感觉让孩子接触一下也没什么，可是后来到了影响学习的时候，我才发现问题的严重性。从那一刻开始，孩子放学回家我们都自觉不玩手机，但没有过份的要求。转机是从一个星期天吃完早饭开始的，那天孩子正在打一局通关类 游戏 ，我们偷偷观察，他好几次都没有过关，显的有一些着急。而我和她妈妈则摆开了特意新买的陆战军棋，小声的讨论和争议。我走到孩子身后给他指导，讲解，怎么才能过关。终于孩子的 游戏 过关了，他特别高兴，说爸爸你太厉害了！而我却说，真正厉害的是你妈妈，老爸都不是你妈的对手。从而把他的注意力吸引到军棋上来，记得有位专家讲过“下棋是一种益智类活动，对于孩子来说，下棋可以使人变得聪明起来，提高孩子的逻辑思维能力，也可启发他的形象思维能力，并可陶冶情操，培养毅力，锻炼体魄”。孩子对这个新事物挺感兴趣，在我们教他几盘后，乘着他开心我们一起制订了“家庭规则”这个可以根据每一个家庭的具体情况来制定，但是必须要做到，成员都遵守，认真执行，有奖励，有惩罚，有目标，有总结，张贴到家里孩子容易看见的地方（总结可以每周一次，大家一起讨论）。通过执行规则我发现孩子逐渐不那么依赖手机，而且更懂得尊重别人的劳动成果，学习和生活更有规律，懂得什么时候干什么事情，学习成绩也提高了。
4，对该课程没兴趣：孩子不喜欢这一门课程，不想做这个作业，没有引起孩子的兴趣。
【解决方案】激发兴趣，引导发展，把课程运用到实际生活中。
【案例演示】怎么去激发孩子对该课程发生兴趣，引导她们向不感兴趣的课程方向发展再到把课程运用到实际的生活中呢？通过我的经验，可以这样做：毛毛总是对数学拖拖拉拉，作业经常不按时完成。毛毛的爸爸，从她的零花钱开始让他记笔记，每次的收入，买东西用去的钱，剩余多少钱，引导孩子加减乘除。家用的一些小东西，让孩子做主采购并记笔记，一个东西多少钱，一共几个东西，总工花费多少，一周花了多少，一个月花了多少。带孩子去超市，让孩子认识不同东西的价格，让孩子记下一些东西的价格，然后回家和孩子一起做采购计划和预算（每次选3到5样）也可以用一些废旧纸片和孩子一起做卡通数字牌。通过这些活动逐渐把孩子的兴趣在引回到课本知识。
5，忘记做作业:这个忘记不是因为孩子贪玩或者其他因素，是孩子没有规律的学习概念。
【解决方案】制定家庭规则，要让孩子明白，什么时候应该干什么事情，玩的时间玩耍，写作业的时候写学业。养成一种规律的生活和学习习惯。
【案例演示】这个问题可以回到第3项，根据自家情况具体制定家庭规则，不再赘述。
6，身体问题:孩子因为身体某些地方不舒服，疼痛等。
【解决方案】通常我们家长总是会忽视孩子身体的一些小问题，这个时候我们需要对孩子多一些关心，仔细观察孩子的身体情况。
【案例演示】我家女儿在上小学四年级的时候，有一段时间总是不爱说话，作业也是经常马马虎虎，拖拖拉拉的，我们也不知道是什么原因。直到一周后，她妈妈在房间的书桌上发现了好几根头发，才发现问题的所在。原来孩子脖子靠发际线的地方出了一个癣，并且在学校让坐在后边的男同学讥笑。因为身体的一个小毛病而导致了孩子，没有心思写作业。通过这个事件，我想提醒各位家长，孩子有时候身体有些小毛病，是不会对家长说的，我们要通过孩子的行为来仔细判断，从而发现问题所在。
自己给孩子总结的学习方法：1每天做完作业把第二天需要学习的课程全部预习一遍，把自己不懂得地方用红色笔勾出来，在上课的时候注意听；2上课的时候理解了红色部分，用黑色笔做出标注；3每天把自己理解不了得问题用总专门的本子做笔记。这样就做到了，预习加重点加总结
，复习的时候就有了目标，知道自己的难点都是那些。
写在最后，春天到了，孩子们总是对一切都充满好奇，大自然是对孩子最好的礼物，我们应该多带孩子去亲近大自然，带孩子去认识大自然的各种花草，各种颜色，各种树木，各种动物，和孩子一起做个插花，他们都是那么激动和高兴，那么认真。