第1个回答 2017-05-21
如何培养初一新生的体育学习能力
一、初一新生对体育知识的了解
通过对学生的调查得知，大部分学生对体育理论知识了解很少，有些学生在小学根本没有上过体育课，所以我每周给学生布置一个体育知识的主题，让学生课余时间利用书报、杂志、广播、电视、网络等途径了解学习，并在上体育课前向他们提问，使其了解体育项目、比赛规则、体育名人故事等，全面提高学生的体育素养。
学生学习积极性很高，课前提问有时会变成辩论，掌握体育知识明显增多，并能运用到实践中，如在刚刚练习跑1000米时，我发现有几个学生捂着肚子在慢跑，很难受的样子，问他怎么回事，学生告诉我说是极点现象，坚持一会儿就会好的。
二、学生对体育技巧技能学习
刚刚开学的几天里，我发现学生课余时间不知道怎么玩，只是看高年级同学在操场进行各种体育锻炼，甚至有学生在教学走廊里起聊天。我就利用中小学生爱玩球的特点发动学生自己买乒乓球、篮球或排球，让学生利用课余时间练习乒乓球的推挡、篮球的运球、排球的垫球等简单技术，并在活动课上对他们进行指导，培养学生对球类的兴趣，从而提高学生对体育的兴趣。一学期下来，我发现乒乓球台边上大多是一年级新生，在篮球场和排球场上也有许多一年级新生在练习，大家的运动兴趣高涨。
三、利用“五个一”活动计划，全面提高学生的身体素质
我给学生制定“五个一”活动,即让学生利用课余时间坚持每天一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、一分钟高抬腿、一分钟俯卧撑、1000米跑，这不仅能练习学生的上肢、腰腹、心肺、下肢等各个部位，全面提高学生的速度、力量、灵敏、柔韧、耐力素质水平，还简便易行，不受场地器材和个人身体素质的影响，人人都能练习，每月测试一次学生成绩，学生各项成绩明显上升，学生各项成绩明显提高。
举行了“五个一”比赛，在比赛前各班选拔运动员和裁判员时，学生练习积极性很高，掀起了五个一锻炼高-潮，在比赛时学生既是运动员又是裁判员还是观众，比赛进行得很顺利，各班啦啦队别出心裁，加油声呐喊声此起彼伏，极大的调动了学生的积极性。然后在周一学校升旗仪式上进行了发奖仪式，校领导对获奖者进行了表彰，还与他们合影留念，这对于刚刚入校不到半年的初一新生来说是一次难忘的经历。这次比赛不仅提高了学生的体育成绩，锻炼了执裁能力，也使他们看到了与其他同学身体素质之间的差距，知道了自己今后的努力方向，大大鼓舞了学生积极锻炼身体的士气。课余时间初一学生练习跳绳、做游戏的学生更多了。
四、培养各班体育委员和体育骨干是上好体育课和提高体育锻炼的保证
刚刚开学时，我对初一各班体育委员每周定时开会培训，包括整队喊口令等最基本的常识和体育课堂上的组织能力和应变能力的培养，经过一段时间培训后，在课外活动课上各班体育委员当“体育老师”，分组比赛，分组轮换，制定游戏规则，组织管理学生效果很好。各班学生上课纪律很好，练习积极性很高，在全校举行的广播操比赛中，我所任教的初一独占了一等奖和二等奖的全部名额，受到了师生的一致好评。
五、写成长记录，建立师生交流平台
要求学生写成长记录，使他们能看到自己成长的足迹，激发他们体育锻炼的积极性。记录下-体育课和体育锻炼时的心里感受，幸福与快乐，烦恼与困惑，掌握的知识与技能，成绩的提高等等，既能看到自己的成长，有一种成就感，又能看到也别人的差距，不至于骄傲。另外，这也是与老师交流的平台，老师可以利用业余时间和每个同学交流，随时掌握学生体育学习与锻炼情况，调整工作思路与方法。