第1个回答 2022-06-11
当双双宣布三天夏令营结束，家长会也结束的时候，我才终于从三天的紧张中放松下来，长出一口气，终于结束了。
回顾三天，第一个感觉是累。三天以来，神经紧张，精疲力尽，没时间拍照，没空发朋友圈。上课的时候，时时刻刻警觉，生怕哪个孩子出了什么状况。下午下课后家长会又得看着孩子们，给他们好玩的东西吸引他们，让他们不乱跑。这帮十岁左右的孩子上串下跳，生怕一不小心出差错。作为助教尚且如此，更何况作为主讲老师的小桃和双双！
尤其是双双，作为组长，所有物料自己准备，所有环节精心推敲，真是殚精竭虑。她是三天的总指挥，总策划，总幕后，总后勤，总……总之，她自己一个人小小的身躯，单薄的力量，承担了全部工作大半的事情，夜以继日准备和策划全过程。而且三天的全场流程，都是她精心安排，设置了情景剧，哑剧，情绪棋游戏和选择轮，选购了非常漂亮的猫头鹰贴纸和各式花样的便签纸，最有心的是，在第一天珍爱生命环节中准备了蛋糕，让大家庆祝生命的得之不易，在每天课程结束以后家长会的时候，给孩子们准备了好玩的魔术游戏，让孩子们开心等待爸爸妈妈开会结束。双双顶着那么多的重任和压力，又作为下半场一天半的主讲，其辛苦是不言而喻的。而且下半场讲性别和家庭，估计这些内容对这些孩子来说是不太熟悉的地方，能够真正参与互动的只有一部分孩子，而且无法深入讨论，所以双双要花很多心力引导孩子们走上预定的主题，其间那几个调皮的孩子也是不少弄出各种事情来吸引老师和大家的注意力。
小桃，作为第一次讲少年营的讲师，第一天就上阵，内心的压力也非常大，中间又加上有个非常调皮的小男孩几次捣乱，难免紧张。好在小桃本身内心强大，非常自信，放得开，也有很强的控场能力，所以哄闹和冷场出现，她总是能够顺利过渡。
说实话，中间几个孩子的状况让我无可奈何，多次担心自己hold不住。相比2月份的冬令营，杭州夏令营这批孩子有很多不同，一是孩子整体相关知识可能储备较少，这方面认知能力不高，因此思考不够深入，同样的环节，同样的问题，讨论的时候，有很多问题不知道该怎么回答，探讨深度有限，无法顺利过渡到想要他们了解的主题；二是多数孩子比较在于意吸引关注，回答问题只想达到一鸣惊人的效果，和问题相关不大；三是很多孩子在家里，父母是比较宽松的教育方式，所以在这样的课堂上，更是非常地放松，躺着听课，翻个跟斗，和同桌打架，……这些情况导致这次夏令营难度非常大。
尽管如此，三天的课程不是白上的，之前的精心准备也不是白费的。因为不管孩子一开始来到这里是怎样的状态，到最后都会有自己的收获。
小明，8岁，看着个头不大，可是却是这群孩子里面最难安静的一个，赤脚不肯穿鞋，坐凳子上一定要脱了鞋子脚放在椅子上，和同桌任何一个人都能扯上关系，一眼没看到他，就会和其他孩子争执起来，想让他安静5分钟都困难。
他也喜欢举手发言。第一天让他回答问题，总是一鸣惊人，回答的要么是不知道，要么就是和问题无关。第二天讲师高老师坐在他旁边，抓住一切可能的优点鼓励他，肯定他，夸他自我管理做得好，问题回答积极又正确，没曾想还真奏效，坐不住的小家伙竟然也能有比较长的时间认真听课，并且回答问题也认真起来。
但是这个时候，另外两个第一天还比较安静的孩子开始活跃了起来，期中8岁的小姜是比较活跃的，9岁的小高并不闹，但是不太愿参与互动，听课也不积极，和小姜一起，俩人事情特别多，没奈何，我坐在小姜旁边，看着他们俩，因为俩人随时可能会扯起来或者一起钻桌底，弄得别人无法安心听课。我一直抓住一切机会肯定他们，鼓励他们，老师一提问就鼓励他们举手发言。
说实话，我这几天的注意力都给了无法安静的几个孩子，反而忽略了比较安静的孩子，所以双双写卡片的时候我很多帮不上忙，因为对其他孩子不熟悉。
当然，还有主动跟我说话的小燕，一个10岁的女孩，妈妈也比较注重这方面，已经提早给她买了一些性教育的书，她上课非常认真，回答问题很积极，多数知识来源于她的那本书。课后她会问我很多问题，是一个很爱学习爱思考的孩子，跟双双老师学习了密码，最后用在写感谢卡片上。她也是一个特别有心的孩子，会送一些小东西给老师。
小美，11岁，是其中年龄最大的一个女孩，已经开始发育了。她上课也非常活跃，回答问题积极，但是偶尔会别出心裁刁难一下老师，有时和会和其他人发生一些小冲突。课上老师问到校园欺凌和情绪处理的方法时，经常提到自残。但是，三天的课程对她有很大启发，尤其是最后一天，学习到自慰和月经的事情，以及自主健康责任的性爱三原则，她忽然悄悄问我，电影中一些性爱的场景都是真实的吗？我很平静地问她：“你是不是看过黄片了？”她很坦率地承认了。我就告诉她：“看了没关系，不用自责，但也不用当真，那都是演出来的，不要一味沉迷就好。”看到我这样的态度，她很奇怪地说：“现在国家不都是在扫黄打黑吗，这不是犯法吗？”我跟她分享了法律是人制定的，需要不断地去完善的概念。这个时候，我看到她像是如释重负，或许是之前是心里有种自责和犯罪感，现在忽然放下了。最后一天，她在卡片上写了这样的话：
小高前面两天看起来似乎不怎么听课，也很少参与互动，但是学的东西不少，他会思考，知道的也多，多次鼓励后，最后一天发言积极了很多，有了更多的自信和表现欲望。当我看到最后一天他在卡片上写的收获，我不禁有点掉眼泪的冲动，辛苦三天，总有安慰，孩子们学习到了东西，也吸收了不少，这就是我们最想要的收获了。
最后一天，连最安静不下来的小明，也在卡片上写到：我爱你们！看看那个爱动的小人儿，再看看这样的话语，心里除了感动还是感动！
我想，不管孩子们最开始来的时候是怎样，也不管他们回到家里以后父母的教育理念会不会有改变，这三天的课，都会留在他们人生的记忆里，成为一盏灯，为他们今后的人生之路带来一丝光明和希望。
我想为每一个孩子祝福，祝福他们未来都能幸福，幸运和快乐！