第1个回答 2022-07-27
下午有篮球课，中午亮亮睡的很香，我花了十分钟，温柔的把他叫醒。他还是很困，走到门口的时候，他说“我不想去打篮球。”他倚在门上，一动也不动，半闭着眼睛。
我轻轻的搂着他，“真的很困，真是太困了。”我摩挲着他的脸，什么也不再说，我们俩靠在门口大约有三五分钟的时间，然后我跟他说走吧，他同意了。到了球场上，他渐渐恢复了活力。
我想起上次也是这种情况，家里其他人送的。据篮球老师说，他很不乐意，在球场上站了半节课也不肯运动。
如果我说走吧，他不同意，我会倾听他“真是太困了，想休息一会儿。”或者表达自己，“我担心快迟到了，我希望按时上课。”然后，去还是不去，我希望可以听听他的意见。我会帮助他看到，去，可以满足学习、锻炼的需要；不去，自主、休息的需要可以得到满足。
重要的是，去或者不去，我这里没有目的地，我希望他可以自己做主，而对结果，我可以保持开放，愿意接纳。
当我真正接纳了孩子，我看重的，不再是事情的结果和是非对错，而是眼前这个人的真实状态。这也意味着，我接纳了自己，我可以不为了应该、必须而活，我的耳边，没有了“课必须得上”“连个孩子上课都搞不定，这个妈妈学的有什么用”这样的声音。这不是放纵，也没有强迫，有的，是理解和自由。
帮助孩子生发出力量，可以通过接纳来实现。接纳孩子的前提，是对自己的接纳。
此刻，我感到自由，同时，内心有力量。我笃定，只要没有控制和强迫，没有压在种子上的那块石头，他会笔直的冲着光的方向生长。他会选择有益于满足需要的策略，成长。