第1个回答 2016-12-01
如何在小学英语课堂中运用游戏教学
小学英语教学是基础教育阶段,主要是要激发和培养学生学习英语的兴趣。在课堂上,充分使用游戏来传授新知,巩固、复习所学知识,对小学英语教学十分重要,课堂中适当地运用游戏,活跃气氛,缓解疲劳,把知识融入游戏中,使学生在玩中学,学中玩。真正变要我学为我要学为进一步的学习打下了基础,才有利于小学英语健康发展。培养学生对英语的持久兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。下面是我在英语教学中的点滴之谈:
一、小学英语课堂上游戏教学必不可少
课堂上利用游戏可以激发儿童的学习热情生动、简单、有趣的课堂游戏深受小学生欢迎。;可以充分发挥学生的学习自觉性;学生学会合作,尤为重要的是游戏有利于发展学生的智力、想象力和创新思维能力。因此在充分发挥游戏教学的作用把游戏恰当的引入课堂中。小学生爱游戏,当老师宣布游戏开始时,他们的热情将会马上被调动起来,小手象春笋一样都竖起来,全都想露一手。这也是训练学生学会运用英语进行交际的机会,学生在这个时间里可以尽情发挥自己的交际能力,我抓住这一契机,努力营造英语游戏气氛,准备一些简单道具如头饰等,使游戏更增添趣味。例如,在教pep 三年级英语上册We Love Animals我画各种动物让学生带着头饰上台来做游戏,自我介绍,互相问好等,这样的游戏一次我安排几个学生。台上做游戏的学生非常兴奋,台下的学生兴趣也十分浓厚,课堂气氛达到高潮。
二、通过游戏的生动性和竞争性,激发了儿童的学习兴趣
课堂游戏不仅仅只是玩,不仅仅只是在笑声中度过,玩即是过程,学即是结果,教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,让学生玩起来,同时学生在玩中学习和使用英语,完成学习任务我采用游戏式教学,让学生唱唱、跳跳、玩玩、说说,真正实现在玩中学,在学中玩,使每堂英语课真正体现出活起来的教学效果。例如:我在教三年级下册《Unit 3 How many , part B 》,我通过游戏,例如:报数、跳绳、拍球、数数来引入新的单词,(sixteen seventeen eighteen nineteen twenty ) 然后又通过游戏比赛来巩固本节课所教新的单词。在比赛过程中,我对获胜者都给予奖励,下课前评比今天谁得到的奖品最多,最多的还要加奖,这样更加激发他们对英语课的兴趣,我通过实物显示、通过师生共同参与肢体活动,活跃了学习气氛,激发学生的学习热情,采用奖励制度,培养了学生的竞争意识,在玩中学,学中玩中掌握巩固所学的知识。
又如pep小学英语第四册Unit 4表示天气情况的单词:hot, cold, rainy, windy,sunny时,为了避免学生学单词感到枯燥无味而影响学习英语积极性的现象,我引导学生通过比赛画图的游戏方式,让学生用简单的图画理解单词和记忆单词。有学生给图画人物摇扇子表示hot,有学生给图画人物穿上大棉衣表示cold,有学生给图画人物打雨伞表示rainy,有学生给图画风吹树枝左右摇摆表示windy,有学生给图画人物戴上墨镜表示sunny 等同学们的图画非常有创意,画得像真的一样,孩子们的智慧真是不可估量,谁画得最好的,给于奖励,采用比赛形式的游戏教学充分发挥了学生的想象力和创新思维能力,吸引全体学生自主参与实践证明,使用英语游戏,可以优化课堂教学,帮助学生轻松容易接受教学内容,学生在亲身的参与。游戏中大大激发学生的好胜心与好奇心,游戏过程中孩子们绞尽脑汁,我利用游戏教学不仅让学生巩固了新授知识,同时也创设了让学生动脑筋,进行联想,充分调动学生学习英语的兴趣,让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。我规定在每节英语课上必须做一两个游戏。这样,每节课都有游戏,使课堂气氛活跃起来,学生学习兴趣也将被激发起来。
三、游戏教学让学生在玩中学,学中玩
恰到好处的英语游戏,能为英语课堂教学带来良好的教学效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏,能迅速提高学生对英语的学习兴趣,并使这种浓厚的兴趣长久保持下去,为学生学习知识创造了良好的听说环境、创造了良好的氛围,激发起学生的求知欲和浓厚的兴趣,使学生一个个精神饱满、兴趣盎然、,让学生唱唱、跳跳、玩玩,真正实现在玩中学,在学中玩,使每堂英语课真正体现出活起来的教学效果,有利于学生创新思维的开发。在pep小学三年级上册We Love Animals有关动物教学时,我通过游戏引路,老师带学生到动物园,课件便发出声音,老师让学生猜动物声音,确定是哪种动物,然后引导生学习新单词如:dog duck, pig, elephant等动物。学生边看、边听、边猜动物的声音,并模仿动物的声音和动作。通过猜声音的游戏,学生在课堂上学得津津有味,笑称得前仰后翻,在老师的引导下学生伴随着欢快的音乐让学