第1个回答 2022-07-08
《女娲补天》听课记录
执教：朱煜
记录：梁娜茹
学生迅速看课文，几分钟后，哪位同学看完了？
第一板块：段落练习，理解叠词。
（一）学习生字词
塌下
挣扎
熄灭
冶炼
1、 学生读
2、 理解字义：还有哪些字也是两点水？
3、 还有哪些字需要提醒大家？
生1：挣扎的扎，竖弯钩不要多写撇，
生2：冶炼的冶，两点水，不要写成三点水。
4、 一个词语读两遍，不要拖音。
5、 把冶炼这两个字写一遍，看书上的小朋友写的，看她写的好，还是你写的好。
（这个同学写的字好，跟她长的一样好。你写的比同桌写的好。）
（二）
有一天，突然之间，天塌下来了，破了一个大洞，一个大大的窟窿呈现在 世人面前。哎呀，这该是怎样可怕的景象！找找看，文章里有几句话说到了当时可怕的样子，找到后就用曲线画下了。
生：我找的是“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿，地被震裂了，出现一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
师指导朗读：我听到了熊熊大火的“熊熊”读得很重，我还听到她把“一道道深沟”读得很重，你们听出来了吗？你能不能告诉我们，为社么要这样读呢？为什么要把这两个词语读得重呢？
……
天哪！太可怕了！
师：情况真是太严重了，书本上写出来的还只是其中的一小部分，可能还会有别的状况，别的糟糕的样子。同学们，能不能把“可怕”说具体？
第二板块：归纳小标题，练习详细复述
（归纳小标题）
师：既然如此可怕，女娲再不行动，要来不及了，她心焦，她心急。可是，不能鲁莽，因为要灭火，要补上这个窟窿，要经过好几个步骤。首先要灭火，火灭了，没有解决问题，还要做什么呢？
生：还要补上天塌下来的那个洞。
师：补上窟窿很复杂，第一步要做什么？
第二步呢？……
生回答，教师板书
找五彩石
冶炼五天
装入盆子
泼向窟窿
端到天边
（二）练习复述
师：同学们，你们能不能看着这些小标题，给大家讲一讲女娲补天的过程，自己准备一下。
生复述，师评价。
逐步提高——
1． 简单了一点，能不能加一点细节？可以加上自己的话，也可以加上文章的话，如果你能够再加一点自己的感受那就更好了。
2． 掌声送给他，加上文章里的细节，让我们听得更明白了，更生动了。如果讲得更加流畅一点，不要有停顿，那就更好了。
3． 还有谁愿意试试看，能说出更多的细节，说得更加流畅，说得更加投入，让我们听着听着，眼前仿佛展现出这样的情景？
4． 你真的加上了自己的感受，这就是你的优点。
5． 如果要改进的话，那就是下次不看书就更好了。
第三板块：句式练习，巩固新知
1. 天终于补好了，你能不能像刚才那样，把这句话说完整呢？
出示：天终于补好了， 。
我们把“补好”说具体了，把天补好以后的情景表达清楚了。故事讲完了。今天的课就到这里了，下课！
导师设计说明：
《女娲补天》是人教版教材三年级第二学期的课文，是一篇神话故事。神话故事是古代先民口耳相传留下来的宝贵的精神财富。神话故事中蕴涵着先民抵御灾害、顽强奋斗的精神。由口耳相传，我想到了复述。三年级的复述要求是详细复述，正好可以用这篇课文操练。于是我将该课教学分成两个部分。第一部分，学习生词新词，教学段落，让学生初步感知先概括后具体的写法。第二部分，先出示小标题，再以此训练复述。另外还穿插了两次说段练习，以言语实践活动巩固对段落形式的认知。
得法于精读，用法于略读。