第1个回答 2022-07-12
我时常想,虽然我不是一名优秀的教师,但是教师这个职业或许是最适合我的。从初上讲台时的欣喜与迷茫,到新鲜感日渐褪去后的懈怠,再到如今的内心的那份淡定与坚守。一路走来,我觉得更像是一场修炼。
初入行,没有经验,但是我比同龄的人舍得付出、舍得钻研。所以即使回回带的都是最差的班,成绩也不会比别人差。年轻时的我,以为对老师而言,成绩好,就代表着成功。现在回想那个阶段,更多的只是盯着学生的成绩,完全无视孩子内心的感受,甚至可以说,是把他们当做学习的机器,所以当然也谈不上感情上的投入。若干年后的我已经完全不记得当年学生的名字、不记得他们的样子,甚至已经不记得和他们之间发生过什么有趣的、难忘的事情。我以为学生对于老师来说就只是一茬庄稼,教完了,学生忘了老师,老师不记得学生,也是理所当然的事情。如果说初入职的几年最大的收获是什么,我想,最大的收获莫过于见过了太多太多失败的案例,于是在心底暗暗下定决心,将来一定要在自己的孩子身上舍得付出,千万不要让自己的孩子成为那样。
后来,我当了妈妈,我开始慢慢了解“小孩”这一特殊的物种,我发现小孩并不像我们所想的那样,因为年龄小,没有自己的想法。相反,他们有着太多太多新奇的想法,他们好动、对世界充满了好奇心,他们的脑子里有很多很多奇思妙想,他们迫切想去探索世界,了解世界。所以,很多时候他们会干一些让成人匪夷所思的事情。那一刻,我才发现曾经的自己是多么得简单粗暴,我不曾走进孩子的世界,我不知道他们在想什么,不清楚他们喜欢什么,更不清楚他们为什么会这样做,或是那样做。我只知道,他们所做的、所说的,违背了我所谓的规则。于是,我粗暴地制止了他们的行为,掐灭了他们一个又一个奇怪的念头。我以为这样是为他们好。后来,我尝试着像对待我自己的孩子一样,去亲近他们,去了解他们。哈,那一刻我才发现,孩子的世界原来也是那么有趣,通过跟学生接触,我也更加了解了“小孩”的特性。慢慢的,学生跟我越来越亲密,我才真正体会到当老师的乐趣。
一天,班上的“老大难”小刘又没有来学校,给家长打了电话。家长完全不知道孩子没有来上学。一整天我都提心吊胆的。晚上的时候终于接到了孩子爸爸的电话,说孩子找到了。电话里没有细问,只是告诉他爸爸晚上千万不要揍她,也不要骂她,这么小的孩子敢离家出走,一定有原因。
第二天我把她单独拉到办公室,小心翼翼地问她为什么要离家出走?她一听,哭了起来,恨恨地说:“我觉得爸爸妈妈对我不好,他们只对妹妹好,我妈妈老是骂我,打我。”说这话的时候她的样子特别像宁死不屈的刘胡兰。我说就为这个你就想走啊?她点点头。我说,你跑到三堰准备去哪?她说:“只要不回家,去哪都行。”我不敢相信,这个在全班眼里最不爱说话,胆子最小,个子最矮的小女孩,竟然有离家出走的勇气,这个孩子究竟受了多大的委屈才能做出这种决定啊。我告诉她以后有什么事,有什么委屈可以跟老师,我一定会帮助你,但是不能就这样一走了之。她又是直点头。
这次谈话后,她在一次作文里写下了当时出走时内心的各种纠结与挣扎。她说,当时就想着随便混上车,哪怕到很远很远的地方都可以,反正爸爸妈妈都不喜欢她,总觉得她一无是处。但是她后来想到了班上的老师,班上的同学平日里对她的关心,她觉得这个世界上还有人关心她,也不是那么绝望……
随后的日子里,在她有点滴进步的时候,会动员全班同学给她鼓掌;班级活动的时候大家总会把她带上,她爸妈不让她去春游,其他同学立马提议全班给她凑钱也要让她去;长期的营养不良,致使这个孩子有严重的低血糖,经常上课的时候会头晕,有学生总会偷偷递给她一块巧克力;下课的时候,那几个成绩好的孩子轮流围着她给她讲题……慢慢的,这个孩子脸上露出了笑容,再后来,她变得更加自信了。看着小刘的变化,我满满的成就感。老师的爱虽然不能代替父爱母爱,但是足以温暖孩子的心。在随后的教学生涯里,我总会小心地去呵护每个孩子的心,用爱去照亮他们内心的每一个角落。
再后来,日复一日、年复一年枯燥而又忙碌的工作,让我觉得害怕,我惧怕这一眼能望到底的日子,我甚至能想到二十年后我的生活状态。于是,我开始懈怠了。我甚至觉得,教的再好终究也是别人的孩子,何苦空耗自己的生命呢。
直到有一天,我遇到了一群为了自己的孩子,不断学习,不断追求进步的妈妈。他们为了了解孩子,自学心理学、教育学,阅读了无数育儿书籍。他们并非教师,却有着丰富的教育理论知识,他们只是面对自家一个孩子,却比我这个天天跟学生打交道的老师更了解孩子。他们虽然不是老师,却比我更有责任感,他们希望通过自己的努力、自己的实践,让更多的家长重视家庭教育、重视课外阅读……身为老师,身为直接面对孩子的人,我已经有多久没有看过书了?明明是自己不思进取,却抱怨教师的工作简单重复。那一刻,我陷入了深深的惭愧与自责。
从此,在那些妈妈的引领下,我开始大量阅读儿童心理学、教育学理论、家庭教育等相关书籍,越读书越觉得自己知识的匮乏,越觉得自己渺小。随后的日子,我如饥似渴地阅读,每每从书中学到几招,我就迫不及待地在学生身上尝试。那一刻我才发现,原本枯燥的工作变得生动、有趣。我发现我有着如此便捷的条件,可以随时把书中的理论运用在实践中。当学生状态不好的时候,我能够站在孩子的角度去考虑问题,接纳他们的不良情绪,他们因为得到了我的理解,而更加努力;当学生犯错的时候,我不再简单粗暴地训斥,我会去挖掘错误行为背后的原因,帮助他们找到根源,最终解决问题;当我在家长中间推行无条件养育的理念时,家长开始转变观念,面对孩子的问题,不再使用“胡萝卜”加“大棒”,他们会更专注于孩子长远的发展;在学生中推行无条件养育,不再用简单的惩罚和奖励,更注重激发学生的内动力,让他们明白,他们所要干的事情,都是自己应该做的事情,跟奖励与惩罚无关;允许学生犯错,让他们不再惧怕犯错,学会从错误中总结经验;面对学生,我会用最大的善意去看待他们的行为动机……一次次的尝试,让我看到学生的变化,那一刻我才真正体会到,原来支撑着老师年复一年坚守内心的竟是学生的点滴进步。老师,就是这么容易满足。
是的,回想走过的路,是教师这个岗位给我提供了成长的机会,是学生磨练了我,促使我不断进步。我希望在自己的有限生命里,能够成为有所专长的教师,用自己的知识和热情,去点亮孩子的内心世界,而不仅仅是一个熟练的教书匠。
教师,就是一场自我的修炼,而我,还在路上。