第1个回答 2021-01-11
孩子在写作业的时候，很多父母虽然也在旁边，但是他们不是“陪伴”，而是“监工”，在孩子做作业期间不断挑孩子的毛病，训斥孩子。而父母这样的行为，也会干扰孩子的注意力，同时也会令孩子感到紧张，厌烦，那做作业的氛围就很不好
其实孩子从骨子里是不喜欢监工的。有时候孩子只是表面屈服，心里其实非常反感父母的行为。
所以，孩子写作业期间，家长不要打扰孩子，不要坐在孩子旁边盯着，去做自己的事情就好。孩子遇到不会的问题，首先会自己先思考一遍，实在不会再去请教家长，这样可以培养孩子独立思考问题的能力。
低年级的时候，孩子写作业父母正确的陪伴方式是很重要的，教育界有一句耐人寻味的话：一年级作业家长认认真真抓1个月，比六年级盯1年更有效。孩子在小的时候，在父母正确的支持和引导下，能帮助孩子建立良好的学习习惯和学习态度，这样的好品质会跟随孩子一生。简单来说，低年级的时候，花短时间高质量的陪写作业，是为了以后不陪。
其实孩子从骨子里是不喜欢监工的。有时候孩子只是表面屈服，心里其实非常反感父母的行为。
所以，孩子写作业期间，家长不要打扰孩子，不要坐在孩子旁边盯着，去做自己的事情就好。孩子遇到不会的问题，首先会自己先思考一遍，实在不会再去请教家长，这样可以培养孩子独立思考问题的能力。
低年级的时候，孩子写作业父母正确的陪伴方式是很重要的，教育界有一句耐人寻味的话：一年级作业家长认认真真抓1个月，比六年级盯1年更有效。孩子在小的时候，在父母正确的支持和引导下，能帮助孩子建立良好的学习习惯和学习态度，这样的好品质会跟随孩子一生。简单来说，低年级的时候，花短时间高质量的陪写作业，是为了以后不陪。
第2个回答 2021-01-11
先上观点：不是你坐孩子旁边，多砸时间盯着他写作业、帮着对答案、费很多唾沫讲好几遍题就能保证效率的。辅导作业这事儿，家长一着急一上火，很可能就会形成一种恶性循环：一吼娃，娃一害怕，大脑一片空白，就总是答错，一答错，爹妈又是一通吼……这么循环下去，辅导作业就从提高成绩变成了相互折磨、相看两厌，更有甚者，闹出人命。我一直倡导，养孩子要讲科学讲方法，辅导作业也有门道，不要“你觉得”，也不要“我觉得”，今天我就结合若干项教育学/心理学相关研究跟大家探讨下，辅导作业正确有效的打开方式到底是什么样的。写这篇回答，就是希望父母们明确一点：不是你坐孩子旁边，多砸时间盯着他写作业、帮着对答案、费很多唾沫讲好几遍题就能保证效率的。
作者：常爸-黄任
链接：https://www.zhihu.com/question/269923468/answer/1167360615
来源：知乎
著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。
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第3个回答 2021-01-11
家长在辅导孩子学习的时候，先不要马上做作业，而是要聚焦孩子的基础知识。对于学习基础比较差的孩子而言，应该先帮孩子复习课本上的内容，关注孩子对书本知识掌握的情况。帮助孩子有针对性的巩固跟强化书本内的重点内容。帮助孩子树立学习的信心，再慢慢增加习题的难度。
其次，家长在辅导孩子写作业的时候一定要有耐心，孩子的心智跟成人不同，对于问题的思考层面跟看待方式跟成人不同，家长要善于从孩子的角度出发去帮助孩子解答疑问，学会换位思考。尽量借助书本内容来解决孩子作业上的疑问，少用手机跟电脑，尊重孩子内心的感受，不要为孩子的“愚钝”而发牢骚。
接着，对于孩子写错的地方不要及时予以指导，可以适当圈出来，启发孩子自己去思考如何改正。如果孩子向家长求助，家长也要鼓励为主，有效的点拨孩子的思路，帮助孩子慢慢养成自主思考的习惯。
最后，养成良好的亲子关系对作业的辅导也能起到有力的作用。如果孩子本身对家长拥有恐惧或抵触的心理，那么他自然也不会想要由家长来辅导自己写作业，甚至还会产生厌学的心理。所以家长平时要跟孩子愉快的相处，多与孩子通过玩中学来找到学习的乐趣。还有要注意劳逸结合，不要孩子一味的写作业。让孩子玩一下游戏、看一下电视，跟家长沟通一下学习的心得，这些方式对于孩子的学习也是有一定的帮助的。
其次，家长在辅导孩子写作业的时候一定要有耐心，孩子的心智跟成人不同，对于问题的思考层面跟看待方式跟成人不同，家长要善于从孩子的角度出发去帮助孩子解答疑问，学会换位思考。尽量借助书本内容来解决孩子作业上的疑问，少用手机跟电脑，尊重孩子内心的感受，不要为孩子的“愚钝”而发牢骚。
接着，对于孩子写错的地方不要及时予以指导，可以适当圈出来，启发孩子自己去思考如何改正。如果孩子向家长求助，家长也要鼓励为主，有效的点拨孩子的思路，帮助孩子慢慢养成自主思考的习惯。
最后，养成良好的亲子关系对作业的辅导也能起到有力的作用。如果孩子本身对家长拥有恐惧或抵触的心理，那么他自然也不会想要由家长来辅导自己写作业，甚至还会产生厌学的心理。所以家长平时要跟孩子愉快的相处，多与孩子通过玩中学来找到学习的乐趣。还有要注意劳逸结合，不要孩子一味的写作业。让孩子玩一下游戏、看一下电视，跟家长沟通一下学习的心得，这些方式对于孩子的学习也是有一定的帮助的。
第4个回答 2021-01-11
对--正确性。对于数学作业，答案基本是唯一的，对与不对一目了然。语文的部分题目答案也具有唯一性，这个容易判断。而对于一些主观的题目来讲，就需要家长的引导了，为了开发孩子的多元化思维，打破思想的禁锢，之前通过过部分语文课文改编，来启发孩子的主观思考，多换角度看问题，这里就不重复讲了。
做得不对怎么办？这个问题我们先放一放，各个突破后再来协调处理吧！
快--及时性。一般来讲，“快”跟“好”和“对”之间的冲突会很明显，“快”难免会犯错误，书写潦草，字迹不工整等；“慢”则无法按时完成。 怎么平衡呢？
好--整洁度。快速完成的作业，即使全部都对了，但字迹潦草不规范怎么办？这也是很多家长所无法容忍的：保持好的书写作业习惯，保持作业的干净整洁是必不可少的。

对 & 快 & 好。怎么平衡？如何达到这个目的呢？
是三个因素齐头并进还是各个击破？个人意见是后者。以我个人的实践经验，没有达到又快又好一定要全对的程度，但我觉得齐头并进的方式太过于理想化，特别是对于孩子而言，是不切实际的。所以，必须循序渐进分步骤来一步一步提高：
第一步：确保按时完成。
有没有按时完成，一个最核心的考核指标。按时完成作业的孩子往往都会有一种成就感，也是非常值得被肯定的。而且，没有按时完成的作业，无论写得有多么好，多么正确，基本上都是会被批判。因此，按时完成作业应当被安排在提升孩子作业水平的第一步。
怎么做呢？首先，评估孩子的作业速度。针对不同类型的作业，让孩子在无干扰的情况下写完并记录时间。如：写完一页生字需几分钟；完成一页数学题花多长时间等。然后设定目标。参考以一时间并给出一定的宽裕度，保证孩子在正常情况下能够按时完成；最后，设定Dead Line（最后期限）。如果没有按目标完成，在这个最后期限时间内必须完成。

第二步：提升正确率。
在按时完成作业的情况下，孩子更多地会被定义成“好学生”了，被表扬后自信心也自然就逐步建立起来了，慢慢地也就会追求更好了。“信心比黄金还重要”这话不光在体育、投资等领域有效，在孩子的成长过程中更加有着神奇的魔力。
错题集是很多尖子生的常用工具，一来可以强攻未充分掌握的知识点；二来可以统计粗心大意犯错的比例，让自己对此有个更清楚的认识，可以很好地让孩子自己在“快”和“对”之间找到一个很好的平衡点。
第三步：干净整洁
能够长期坚持按时完成作业，减少不必要的错误后，认真写作业的习惯实际上也就慢慢养成了。好习惯不光体现在以上两个问题上，对作业的干净整洁也有着很大的促进作用。
如果前面两步做到了，这一点还是比较差的话，那么可以重新回到前两步：时间方面适度放宽一些，按时把作业做对做好！

做得不对怎么办？这个问题我们先放一放，各个突破后再来协调处理吧！
快--及时性。一般来讲，“快”跟“好”和“对”之间的冲突会很明显，“快”难免会犯错误，书写潦草，字迹不工整等；“慢”则无法按时完成。 怎么平衡呢？
好--整洁度。快速完成的作业，即使全部都对了，但字迹潦草不规范怎么办？这也是很多家长所无法容忍的：保持好的书写作业习惯，保持作业的干净整洁是必不可少的。

对 & 快 & 好。怎么平衡？如何达到这个目的呢？
是三个因素齐头并进还是各个击破？个人意见是后者。以我个人的实践经验，没有达到又快又好一定要全对的程度，但我觉得齐头并进的方式太过于理想化，特别是对于孩子而言，是不切实际的。所以，必须循序渐进分步骤来一步一步提高：
第一步：确保按时完成。
有没有按时完成，一个最核心的考核指标。按时完成作业的孩子往往都会有一种成就感，也是非常值得被肯定的。而且，没有按时完成的作业，无论写得有多么好，多么正确，基本上都是会被批判。因此，按时完成作业应当被安排在提升孩子作业水平的第一步。
怎么做呢？首先，评估孩子的作业速度。针对不同类型的作业，让孩子在无干扰的情况下写完并记录时间。如：写完一页生字需几分钟；完成一页数学题花多长时间等。然后设定目标。参考以一时间并给出一定的宽裕度，保证孩子在正常情况下能够按时完成；最后，设定Dead Line（最后期限）。如果没有按目标完成，在这个最后期限时间内必须完成。

第二步：提升正确率。
在按时完成作业的情况下，孩子更多地会被定义成“好学生”了，被表扬后自信心也自然就逐步建立起来了，慢慢地也就会追求更好了。“信心比黄金还重要”这话不光在体育、投资等领域有效，在孩子的成长过程中更加有着神奇的魔力。
错题集是很多尖子生的常用工具，一来可以强攻未充分掌握的知识点；二来可以统计粗心大意犯错的比例，让自己对此有个更清楚的认识，可以很好地让孩子自己在“快”和“对”之间找到一个很好的平衡点。
第三步：干净整洁
能够长期坚持按时完成作业，减少不必要的错误后，认真写作业的习惯实际上也就慢慢养成了。好习惯不光体现在以上两个问题上，对作业的干净整洁也有着很大的促进作用。
如果前面两步做到了，这一点还是比较差的话，那么可以重新回到前两步：时间方面适度放宽一些，按时把作业做对做好！

第5个回答 2021-01-11
首先，我们要明确一点，写作业是孩子自己的事情，而不是家长的事情。
写作业是需要孩子自己承担的任务，是他要为自我成绩好坏所负起的个人责任。也许，还不懂得这样高深的道理，没关系，不必给孩子讲这些道理，你只要做给孩子看，你做你该做的事，让孩子做孩子该做的事，时间久了，孩子自然会分清这个界限。你可以这样对孩子说：“写作业是你自己的事情，不是妈妈的事情，妈妈只是提醒你什么时间该写作业了，至于你到底什么时候写，时间由你自己安排，当然，作业完成好坏的结果也由你自己承担。”
当家长们决定这样做了，就要真的学会放手，把这件事完全的交给孩子，并尽可能减少自己对这件事的干涉。
其次，陪伴孩子写作业，不是一味的陪，也不是一味的不陪，中间这个度的把握，要靠家长自己去理解。
你可以陪伴孩子，但是不要采用坐在孩子身边的姿势全程监督他完成作业，你只需要在他请求帮助的时候，给他提供必要的帮助就可以了，切记不可以随意指责和纠正，这样只会让孩子越来越依赖你，如果中间发现孩子出现一个明显的错误，你可以轻轻地去提示他，等到作业全部完成以后，再给孩子交流你的看法，提出建议。
虽然不是全程坐在孩子身边辅导，但是也不可以完全漠视，即使你不在身边，仍然可以让孩子感受到你对他的重视。比如，孩子在写作业的时候，家里的其他成员就自觉把电视的声音关小，或者不看，
最好家长也能做一些与孩子同步的事情，比如看书等，给孩子营造一个良好的学习环境。另外，当看到孩子写作业很辛苦了，也可以轻轻地给他端一杯水，让他感受到你的关爱。最后，孩子写完作业请家长签字的时候，家长一定要认真对待，不可随意敷衍。
完成的好，你要认真地签，完成的不好，你更要认真，家长不要直接给出答案，而是引导孩子自己去发现自己的错误，其中，家长要思考，这道题错了，是孩子粗心马虎，还是孩子对概念的理解有偏差，如果是概念性的知识点没有理解，你可以帮助孩子一起梳理，直到他理解，并能交上一份满意的作业答卷，你再行驶家长签字的权利。辅导孩子写一作业主要是让他养成良好的学习习惯受益终生。
写作业是需要孩子自己承担的任务，是他要为自我成绩好坏所负起的个人责任。也许，还不懂得这样高深的道理，没关系，不必给孩子讲这些道理，你只要做给孩子看，你做你该做的事，让孩子做孩子该做的事，时间久了，孩子自然会分清这个界限。你可以这样对孩子说：“写作业是你自己的事情，不是妈妈的事情，妈妈只是提醒你什么时间该写作业了，至于你到底什么时候写，时间由你自己安排，当然，作业完成好坏的结果也由你自己承担。”
当家长们决定这样做了，就要真的学会放手，把这件事完全的交给孩子，并尽可能减少自己对这件事的干涉。
其次，陪伴孩子写作业，不是一味的陪，也不是一味的不陪，中间这个度的把握，要靠家长自己去理解。
你可以陪伴孩子，但是不要采用坐在孩子身边的姿势全程监督他完成作业，你只需要在他请求帮助的时候，给他提供必要的帮助就可以了，切记不可以随意指责和纠正，这样只会让孩子越来越依赖你，如果中间发现孩子出现一个明显的错误，你可以轻轻地去提示他，等到作业全部完成以后，再给孩子交流你的看法，提出建议。
虽然不是全程坐在孩子身边辅导，但是也不可以完全漠视，即使你不在身边，仍然可以让孩子感受到你对他的重视。比如，孩子在写作业的时候，家里的其他成员就自觉把电视的声音关小，或者不看，
最好家长也能做一些与孩子同步的事情，比如看书等，给孩子营造一个良好的学习环境。另外，当看到孩子写作业很辛苦了，也可以轻轻地给他端一杯水，让他感受到你的关爱。最后，孩子写完作业请家长签字的时候，家长一定要认真对待，不可随意敷衍。
完成的好，你要认真地签，完成的不好，你更要认真，家长不要直接给出答案，而是引导孩子自己去发现自己的错误，其中，家长要思考，这道题错了，是孩子粗心马虎，还是孩子对概念的理解有偏差，如果是概念性的知识点没有理解，你可以帮助孩子一起梳理，直到他理解，并能交上一份满意的作业答卷，你再行驶家长签字的权利。辅导孩子写一作业主要是让他养成良好的学习习惯受益终生。
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