作为一名教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案8篇,希望对大家有所帮助。
活动目的:
1、欣赏有趣的故事,了解字的来源。
2、形成“字”的概念,引发对文字符号的兴趣。
3、学习词语:结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
活动准备:
1、常见易懂的结构简单的象形文字卡片如:人、日、山等。
2、绳字一条。
3、与故事内容相符教育挂图。
指导要点:
1、出示挂图,教师讲述第一遍故事。
问:故事的名字叫什么?造字的人是谁?
2、教师讲述第二遍故事,边出示打结的绳子、象形字边讲述故事,让幼儿明白结绳记事的意思和象形字的基本特点。
提问:
(1)结绳记事“是什么?
(2)发明字的仓吉为什么不赞成用绳子打结来记事的方法?
(3)仓吉遇见一只大乌龟后有什么想法?
3、出示故事中提到的象形文字符号:旦、日、山、人、鹿等,让幼儿对字的来源有进一步的认识。
4、最早的象形文字是不是很像画出来的形状?你已经知道的象形字有哪些?
5、学习儿歌《造字歌》。
内容分析
《各种各样的桥》是《幼儿创新智慧游戏》课程中中班上学期的活动内容。这一活动通过了解桥的重要作用,感受时代进步与科技发展给人们生活带来的便利,激发幼儿“只有想不到,没有做不到”的创新理念,大胆尝试设计未来的桥。在这个活动中,通过了解桥的发展史,,感知了事物的变化。围绕“桥”开展一系列的创新思维活动中,幼儿会发现随着时代的进步,桥在生活中发挥着越来越大的作用,不仅给我们的生活带来了更多的方便,还美化了我们的生活环境。从而,培养幼儿对事物进行探究的兴趣和创新意识。
幼儿分析
根据中班幼儿生理、心理的发展认知规律。四岁大的孩子对大千世界充满了好奇心和求知欲,他们经常会问“为什么?”,会对大人的答案似懂非懂,只是停留在表面现象,记住能解决问题的答案和办法很少,当他们愿意时,能解决一些简单的、具体的、真实的、迫切的问题。
中班幼儿动手欲望加强,词汇不是很多,在描述某一物体或表述自己的想法时,用的词语不是很准确,但基本能表明自己的意思和想法,能手、口并用表达自己的愿望。
设计思路
幼儿在日常生活中跟大人外出时,见过各种各样的真实的桥。对桥的外形会提出疑问,家长回答时也只停留在简单的、直观的层面,这就需要家长和老师及时的抓住幼儿的兴趣点,启发调动幼儿的思维兴趣,激活幼儿的创新思维能力,展开它们的思维想象空间。
具体设计思路与设计意图:
1、课前做走桥的游戏,根据幼儿现有经验以谈话的方式引出桥,让幼儿结合生活经验说一下自己见过的桥,猜猜什么材料制作的,走在上面什么感觉等等,根据 提供材料让幼儿自己设计桥,鼓励幼儿大胆描述,并告诉周围小朋友,继而锻炼了幼儿的口语表达能力和相互交往的能力,创设了良好的活动氛围。
2、发散思维活动:看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥,了解桥的不同外形,使用的不同材料、桥的各种功用等,让幼儿发散思维,再次设计桥,鼓励幼儿说 出自己设计一座什么样的桥,准备用什么材料,建在什么地方,让幼儿尝试用多种方法和材料设计桥。
3、动手操作,感受小设计师的乐趣
幼儿分组,自由选择老师为其准备的材料:A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料:木板、各种纸盒、纸杯,鼓励幼儿设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作,互相帮助,共同设计喜欢的桥。
4、欣赏作品:激发幼儿对自己或同伴作品进行 评价或欣赏,体验成功的喜悦。
5、简单了解桥的发展史。
活动目标
1、根据老师的提问,幼儿结合以往经验,能够大胆讲述自己见过的桥。
2、了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。
3、尝试多种方法和材料设计桥,培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。
4、简单了解桥的由来。
活动重点难点
了解桥的各种功用,尝试自己设计桥。
活动准备
1、课前做过小桥的游戏。
2、各种桥的幻灯片。
3、积木,橡皮泥,纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。
活动流程
(一)导入活动:谈话导入
1、师:小朋友们,刚刚我们在外面干什么了?你还见过什么样子的桥?什么形状的?用什么材料做成的?在桥上走什么感觉?(鼓励孩子大胆描述,并告诉老师和周围小朋友。)根据 提供材料让幼儿自由选择尝试把自己见过的桥设计出来。师:“小朋友们说了这么多,那今天老师打算让小朋友们当一次“小小设计师”,请小朋友们选择自己喜欢的材料把你见过的桥设计出来。”
(幼儿搭建过程中自由发言,互相讨论,个别说用什么材料,什么形状等。)
2、对幼儿搭建的桥给予肯定,让幼儿观看幻灯片认识更多的桥,了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。
师:小朋友们设计了这么多种类的桥,你们真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥,我们一起来欣赏一下吧。
3、提问:幼儿是否认识幻灯片中的桥,是否知道它的名字?(教师作讲解,让幼儿对桥产生兴趣。)
(二)发散性思维:看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥,了解桥的不同外形,使用的不同材料、桥的各种功用等,让幼儿发散思维,再次设计桥,鼓励幼儿说 出自己设计一座什么样的桥,准备用什么材料,建在什么地方,让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。
(三)动手操作:感受“小小设计师”的乐趣。幼儿分组,自由选择老师为其准备的材料:A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料:木板、各种纸盒、纸杯,鼓励幼儿再次设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作,互相帮助,共同设计喜欢的桥。
让幼儿展开想象,大胆构思(老师适当引导)。
(四)欣赏作品。师:“孩子们,老师要来参观你们的作品了,请你们讲一讲设计的是什么样的桥,用的什么材料(借此机会幼儿也可以互相欣赏对方的作品。)肯定幼儿的设计和创新。
(五)结束部分:简单了解桥的由来。
师:“小朋友们,今天我们认识了这么多的桥,也设计了这么多桥,那我要问问你们了,你们知道桥是怎么来的吗?”
播放幻灯片,出示桥的由来。
1、出示船
教师讲解:以前的人们要过河很困难,需要很长的时间,船是过河的唯一工具。
2、出示独木桥、竹桥、石桥。
师:“勤劳勇敢的 中国人很聪明,他们想出了一个办法,可以在河上建一座桥,这就是最早的独木桥,竹桥。但由于独木桥和竹桥不牢固,风吹日晒容易坏,人们又在河面上造了石桥。”
(六)延伸活动:鼓励幼儿同老师一起玩过桥游戏,离场。
活动反思
本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。
幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。
一、活动目的:
1、让幼儿通过观察制作进一步了解蛋的食用方法。
2、鼓励幼儿运用材料,大胆造型,创作出与别人不一样的作品来。
3、引导幼儿初步感受生活中的美,体验美术活动带来的乐趣与成功感。
二、活动准备:
1、请家长在家中引导幼儿观察蛋制品的制作过程。让幼儿动手做一做,丰富幼儿有关蛋的食用经验。并用照相
机把幼儿制作的情景拍下来。
2、环境布置:活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿欣赏。师幼共同搜集各种制作材料。
3、分组放置幼儿操作用的材料:
水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。
三、活动过程:
1、现场制作蛋食品,引导幼儿观察:
(1)、引入:泉州大酒店的厨师要教我们学做菜,你们想学吗?
(2)、提出观看要求:
A、注意安全,不靠近或接触到锅以免烫伤。
B、观看时不推挤。
2、引导幼儿说说自己在观看过程中发现了什么?你最喜欢哪一道菜,为什么?
(蛋的形状、颜色等的变化及菜的颜色搭配。)
3、提出建议:共同来做一盘好吃的蛋。
4、介绍材料,提出问题:蛋有哪些制作方法,你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品?
5、提出要求:
(1)、用剪刀应注意安全。(2)、把不要的纸屑放到空盘子里。
6、幼儿自由操作:
(1)、鼓励作幼儿选择自己喜欢的制作材料,按自己的意愿制作。
(2)、巡回观察指导幼儿创作。
(3)、鼓励幼儿选择自己喜欢的制作材料,按自己的意愿装饰一盘与众不同的蛋制品,并取个好听的名字。
7、交流经验:
(1)、鼓励幼儿向大家介绍,展示自己的作品。
(2)、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋,体验制作的快乐。
8、活动延伸:
把“一盘好吃的蛋”放到角色游戏中,丰富幼儿的游戏内容。
活动目标:
1.通过游戏活动,培养幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。
2.幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏,让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。
3.提高幼儿对数学的兴趣,幼儿喜爱参与数学活动。
活动准备:
1.思维学具每人一套
活动过程:
教师播放律动音乐,幼儿拍手进教室,有序取思维学具入座。
一:情景导入
教师:在大森林里,小花狗过生日,小动物们都来参加,可是来的人多了,小狗家的桌子却不够用了,让我们给小花狗准备几张桌子吧(老师向幼儿展示做好的桌子,(三乘三,四条腿)
二:操作探索
游戏一:拼桌子
1.教师:“大象需要一个大桌子,还有小花猫和其他小动物们需要一些小桌子,让我们比赛来给它们拼桌子吧."
教师拿出三根不同颜色的思维棒,从白色思维棒上取下3个思维体拼插一根思维棒,让幼儿说出思维体的颜色及数量,再分别取出红色、黄色思维体各3个,拼在一起做桌面,引导幼儿说出桌面的形状及桌子由几天边组成,然后让幼儿给桌子按桌腿,让幼儿说出共有几条桌腿,先拼完为赢。
让幼儿自由发挥拼出不同形状的.桌子并说出桌子的每个边用了几个思维体。
游戏二:眼明手快
教师拿出1到5的卡片,并让幼儿快速拿出相应的思维体,并说出数量是多少。
三、迁移运用
1.教师拍手(5以内),幼儿听声音取出相应的思维体。
2.练习《课堂用书》P9。
3.让幼儿有序收学具,并随律动把思维学具送回原处
延伸训练
1.分水果或玩具时,教师一次拿1-5个水果(或玩具),请相应数量的小朋友前来领取。
2.练习《家庭辅导用书》p9 活动反思:略。
设计思路
小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题。
活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。。
2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。
活动准备
成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程
1、自由坐在地毯上,做脚的游戏。
师:今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里?有几只?
(师生一起脱袜子)
2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)
摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师:我们的小脚可以干什么?
游戏:小脚丫
小脚丫,真能干
走一走,走一走
转个圈圈跑回来
(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)
4、游戏:穿大鞋
(1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?
大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!
(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋,整理大鞋
师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!
(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)
活动背景
线条是千变万化的,每一次的变化都会成为一个新的物品,幼儿对于线条的认识并不充足,教师们可以通过线条的变化为幼儿进行一次特殊的美术课,让幼儿用线条来作画。
活动目标:
1、引导幼儿想象构思,随意画出线条,添画几笔形象地表现画面。
2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力,培养其创新意识。
3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
活动准备:
人手一张彩色纸、一只黑色记号笔,音乐。
活动过程:
一、 出示各色卡纸,引起幼儿兴趣。
师:今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?
二、运用开飞机的形式,引导幼儿随意画出线条。
1、师:这么多好看的纸就好象五彩的天空,现在我们来做个游戏,我把画笔当成小飞机,你们看我的小飞机起飞啦,从起点出发一会高一会低,飞机不能在空中停下,它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。
你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!
2、幼儿自由想象画线条,教师巡回指导。
三、启发幼儿仔细观察画面,引导幼儿想象。
(1) 师:飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状,有的大有的小,好象藏着什么呢?添上什么就更像什么?
(2) 启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。
师:那么我们转动画纸来看一看,还有什么新的发现?
(幼儿根据画面图形进行自由想象,请个别幼儿添画。)
四、幼儿想象添画,老师巡回指导
1、引导幼儿添画,鼓励幼儿大胆想象。
2、启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。
3、太小的地方,想不出画什么,就涂成黑色。
五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。
师:五彩的天空里藏着这么多的东西,你们能不能把它编成一个好听的故事呢?
六、展示幼儿作品,相互欣赏画面交流故事。
七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
幼儿园儿童线画教案,线条画对于儿童来说是一种比较新颖的绘画方式,幼儿通过线条画可以增进幼儿的动手能力和创造能力,让幼儿喜欢上特殊的美术课程。
活动目标
1、能根据动画片《憨豆先生》故事的开始和结尾创编生动有趣的故事情节。
2、喜欢续编故事,乐意在集体面前大胆讲述。
活动准备
视频《憨豆先生》第一集、图片、表格。
活动过程
一、出示图片、视频,理解故事前半部分
1、介绍人物,猜想情节
师:今天老师想介绍一位朋友,他叫憨豆先生。他有个特别的伙伴,是泰迪熊。
提问:你们看过这个动画片吗?(没有)
2、观看视频一部分,挖掘多种内涵
师:今天,憨豆先生在家和泰迪熊看电视会发生什么事情呢?(观看视频内容)
提问:
今天,憨豆先生去做什么事情了?(想到大自然中去拍摄动物的照片)
你觉得憨豆先生是个怎么样的人?(非常有趣、搞笑、有点儿笨的、话不多,但是动作、表情很夸张的)
二、发挥想象,续编故事后半部分
1、观看结果,引导幼儿猜想,创编多种故事发展情节(出示憨豆先生夸张的恐惧表情、一群动物凶狠地表情)
提问:可是,你们看,最后憨豆先生什么表情?小狗什么表情?那你觉得这个中间会发生什么事儿呢?
(预设1、可能去拍摄的时候他没拍好,被小动物欺负;预设2、可能去拍摄时候他碰到小动物了,自己却不小心出丑了)
2、分组讨论(按记录分组,规定人数,将记录纸放在不同的桌子上)
现在,我们根据自己猜想觉得那种结果更加有趣进行猜想,一起把憨豆先生去森林后会发生的事情讲一讲。他会遇到哪些小动物呢?它们正在做什么呢?
请大家四人一组,一起讲一讲,最后派一个代表,把你们的故事讲听。
故事就从“憨豆先生高兴地开着车来到了森林……”开始吧!
幼儿分组交流,教师巡视倾听。
3、个别讲述,同伴补充
师:故事编好了吗?我们要来请每组的代表来把自己组编好的故事讲听!
活动目标:
1、学习集体玩沙包的方法。
2、学习在奔跑中躲闪、避让的技巧。
3、鼓励幼儿遵守游戏规则和同伴合作游戏
活动过程:
一、开始部分
1、两两拉手排好队到操场,进行队列练习。
教师:进行基本队列练习,幼儿由一路纵队站成六队:立正、向前看齐、成体操队形散开。
2、进行热身运动。
教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。
二、基本部分。
1、学习集体玩扔沙袋。
教师:我们玩玩过投沙袋,今天我们也玩沙包,但这次是分小组玩,而且每组只有一个沙包,要大家都能玩到,该怎么玩呢?请试一试。
2、请幼儿分成3-4组,每组一个沙包,探索集玩沙包的方法。
3、请幼儿说说自己的想到的玩法。
教师:你们是怎么玩的?请让大家看一下。
4、教师讲解集体玩沙袋的玩法。
教师:今天老师要教你们新的玩沙袋游戏,我们集体来玩沙袋,请两名幼儿分别站在两边的起点线上,其他幼儿站在中间。当一个幼儿扔沙包时,大家面对着他,迅速跑开躲避他扔过来的沙包。如果被砸中,就要罚下场,没有被砸中的幼儿继续玩。沙包被场地另一端的幼儿捡起来,大家这时面对着他,当沙包扔过来时,继续躲避,被砸中的还是要罚下场,这样一直继续扔下去,看看三分钟后谁能留下,谁为胜。如果沙包被中间的幼儿接住,则投沙包的和接住沙包的幼儿互换位置。
5、幼儿分组用刚才学习的方法扔沙包,教师提醒幼儿注意躲避,遵守游戏规则,一旦被砸中了,就自觉下场。
三、扔沙包比赛。
1、教师:教师现在举行扔沙包比赛。每组轮流上来扔沙包,三分钟后,看看还剩下多少人,哪组人剩下的最多,哪组为胜?
2、幼儿分组扔沙包,教师负责帮助幼儿看时间,提醒幼儿遵守游戏规则。
四、放松活动。
幼儿坐下拍打腿部肌肉,教师小结上课情况。